一、教材分析
1、教學內容:
本節教學內容爲人教版英語Book 9 Unit 2，話題爲談論節日，主要介紹了國內外不同的節日，文化七夕濃郁，教學內容豐富，還涉及中西方的節日文化和風俗習慣。教學內容貼近學生生活，有很好的實踐運用語言的環境，是英語學習的一個良好契機。
2、教材的地位和作用:
本節課內容中的賓語從句，是會考的一個重點，也是難點，根據課程標準要求“能夠靈活運用英語去做事情”，學生必須通過學習能夠正確地運用本單元所學的賓語從句，對節日作出自己的反饋和評價，同時能夠詳細的運用所學句型去介紹自己喜歡的或所熟知的節日。
二、說教學目標:
依據國中英語新課標的要求，我爲本課確定了以下教學目標：
1. Grasp some words and phrases of festivals.
2. Learn to talk about the favorite festivals .
3. Know the objective clauses with that, if and whether ( I know / wonder / believe… )
4. Learn to give a personal reaction.
三、說教學重難點
根據教學大綱要求，教材編排特點，並從學生的實際出發，我將本課的重點與難點確定爲：
重點：1. Learn to talk about the favorite festivals .
2. To know the objective clauses
難點：Use the words to talk about the festivals
四、說教法和學法:
1、教法分析:
基於新課標要求要發揮學生的主體性，鼓勵學生用自主、合作和探究的方式進行學習的理念，我將採用以下教學方法：
（1）由易到難法：爲了化解學習的難度，在開課以前先進行了詞彙複習，給出圖片和例句，幫助學生感受運用；接着用圖片引入主題節日，瞭解節日名稱，爲學生下一步學習提供了更多的素材。
（2）任務活動法：爲了更好的`組織教學，採用多個任務的方式，引導學生逐個完成，並結合學生的弱項如：聽力填空等進行了針對性練習，是學生一節課都能夠處在緊張的任務活動中，更好的集中了注意力。
（3）示例感受法：爲了使學生能夠更好的把握賓語從句的特點，給出示例，通過朗讀的方式，感受其特點，是學生不再爲寫句子而發愁。
2、學法分析:
根據學生的學情來看，適合通過簡單的任務去達到學習的目的，因此在設計時，主要以任務活動爲中心，讓學生能夠在一個個的任務中去感受解決問題的快樂，體驗成功，這樣有利於提高學習積極性，同時也利於學生課堂責任感的培養。
五、說教學過程
經過以上對教情，學情的分析，我將本課的教學過程設計爲以下五大環節。
（一）Review----Look and say
1. Look at the pictures and say the words or phrases.
2. Read the sentences together and try to learn how to use the words and phrases.
（設計意圖：通過圖片引導，對單詞進行復習，並給出例句，讓學生能夠在讀中體會用法，以促使其養成學會寫句的習慣。）
（二）Lead-in
1. Look at the pictures and say what festivals they are.
2. Think and talk about which festival you like best? Why?
（設計意圖：通過圖片引導學生髮散思維，將節日主題明確，再用例子引導學生對節日進行簡單描述，不僅降低了難度，而且爲介紹節日奠定了基礎。）
（三）Self-study
Task 1: Match the pictures with the descriptions. (1a)
（設計意圖: 用連線這種簡單的方式，使得學生對自己的已有知識進行檢測，引入學習主題。）
Task 2: Listen and circle T for true or F for false. (1b)
Task 3: Listen again and fill in the blanks.
（設計意圖：根據學生的弱項，進行鍼對性訓練，能夠更好地進行聽力技巧的訓練。）
Task 4: Make a dialogue about one of the four festivals.
Task 5: Show some examples and try to read and learn.
（設計意圖：用簡單的對話練習，讓學生學會表達自我觀點和看法，同時用例句提示，讓學生學會用賓語從句進行表達，讓表達更加流暢。充分地進行說的練習。）
Task 6: Listen to the conversation between Wu Ming and Harry and circle the correct words in the sentences.
Task 7: Wu Ming did a lot of fun activities, but there were also downsides. Listen again and fill in the chart.
（設計意圖：繼續進行體力訓練，幫助學生學會抓關鍵詞，加強聽力技巧的訓練。）
（四）Read and learn more
1. Try to find out the sentences in your book. Then write them down on your notebook.
2. Read more sentences, try to understand the objective clauses.
（設計意圖：用找句子和讀句子的方式，幫助學生進行歸納和總結，促使學生進一步感知賓語從句的基本結構和基本用法，從潛意識上認識和了解語法重點項目。）
（五）Test and practice
1. Try to write down the phrases in English.
2. Try to use some sentences to introduce your favorite festival.
（設計意圖：對本節課的重點短語進行檢測，再用小練筆的形式，給學生練寫的機會，鼓勵其運用課上所學內容，擴充自己的表達內容。）
