瞭解樂曲結構，能根據樂曲節奏和旋律進行身體律動，爲樂曲匹配合適的樂器並能大膽地進行演奏，下面是由本站小編爲大家準備的幼兒園教案音樂快樂波爾卡，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!
活動目標：
1.瞭解樂曲結構，能根據樂曲節奏和旋律進行身體律動。
2.爲樂曲匹配合適的樂器並能大膽地進行演奏。
3.體驗與同伴合作演奏的快樂。
活動準備：
1.物質準備：音樂，圖譜，鈴鼓、圓舞板、碰鈴各6套，鑼一個。
2.經驗準備：幼兒聽過小紅帽採蘑菇的故事。
活動過程：
一、回憶《小紅帽採蘑菇的故事》
師：前幾天我們聽了小紅帽採蘑菇的故事，還記得嗎?(記得)
二、邊看圖譜邊聽音樂熟悉音樂結構
1.師：今天老師就帶來了一張小紅帽採蘑菇的圖片請你們看一下。
2.師：圖片上小紅帽遇到了誰?(毒蘑菇、狼外婆、神奇的大蘑菇)
3.師：哦，她走走走走遇到了毒蘑菇，遇到毒蘑菇怎麼辦?(跳過去)走走走走跳跳，還遇到了?(狼外婆)那怎麼辦呢?(站着不動)因爲狼外婆的眼睛不好，所以不動就不會被她發現了。
4.師：還遇到了誰啊?(神奇的大蘑菇)小紅帽吃了大蘑菇會怎麼樣?(變大)是一下子變大的還是慢慢變大的?(慢慢長大)噢，吃一個蘑菇慢慢變大，
還有什麼?(房子)小紅帽走走走走到家咯。
5.師：好，今天小紅帽還帶來了一首音樂，請你們聽一聽小紅帽採蘑菇的時候路線是什麼樣子的?豎起耳朵聽哦!(完整欣賞音樂教師指揮圖譜)
6.音樂結束，師：有誰能告訴我 小紅帽是按什麼路線走的?你可以上來指一指。吃了幾個蘑菇?我們一起說(四個蘑菇)然後呢?你們同意她的說法嗎?
7.教師小結：她說小紅帽先是走走走走跳跳，然後遇到了狼外婆，再繼續走走走走跳跳，再吃一個蘑菇慢慢變大，到最後走走走走到家咯。
三、動作表現，爲不同內容配合適的肢體動作
1.師：既然你們那麼熟悉，那小紅帽去採蘑菇的時候會做什麼動作呢?誰能來做一做。(請一名幼兒先做動作)我來說你們來做。走走走走跳跳，走走走走跳跳，太棒了。那遇到狼外婆以後?(不能動)
2.師：好，那我們能不能從小紅帽走跳到遇到狼外婆的路線聽着音樂來試一試?好，聽音樂。(放音樂前半段)
3.師：哇，很整齊很好，那接下來吃一個蘑菇慢慢變大怎麼做呢?(幼兒一起做)
4.師：我看到了，請你來給大家表演一下。那麼大一個蘑菇要在這麼短的時間裏吃完，要怎麼吃?(請個別幼兒表演)我們一起跟他學一學。
5.師：小紅帽到家咯可以用什麼樣的身體動作表示呢?到家咯心情應該很開心的。(請個別幼兒先來試一試)
6.師：我們從吃一個蘑菇開始到走走走走走跳跳到最後走走走走到家咯來做一做行不行?(放音樂後半段)
7.師：哇，你們太棒了，創編了那麼多的動作。我們能不能從頭到尾跟着音樂來做一做?(能)真的可以嗎?好，那我們準備好，聽音樂。(完整放音樂看着圖譜做動作)
四、看圖譜，聽音樂做律動遊戲
師：哇，非常棒，看來你們現在把小紅帽採蘑菇的路線和動作都牢牢記在心裏，現在我要把你們全部變成小紅帽跟着我一起去採蘑菇好不好，有沒有信心?(完整聽音樂離開位子跟着老師做動作)聽，(歡呼的音樂)到家咯。
五、樂器演奏
1.爲樂曲匹配合適的樂器。師：你們這麼容易就踩到蘑菇回家咯，現在我還帶來了三樣新工具，看(鈴鼓、圓舞板和碰鈴)，吃一個蘑菇慢慢變大這裏可以用哪種工具?那你來試試看，可是吃一個蘑菇這裏是快快的碎碎的用哪個更好呢?
2.師：吃一個蘑菇慢慢變大這兒用鈴鼓，那請問走和跳分別用哪兩種工具呢?走用什麼?那跳呢?狼外婆這裏需要工具嗎?(不需要)那後面的到家咯用什麼工具?到家咯很有開心很興奮的。
3.師：好，那我們現在一起拿起你的工具，看着我指揮試一試哦。(放音樂教師指揮，看幼兒的情況決定是否再來一次，結束時有歡呼或失敗的音樂)
4.師：聽見沒?你們這次又這麼容易成功採到蘑菇，有個壞消息狼外婆爲了抓到小紅帽把毒蘑菇的毒性也變大了，你們害怕嗎?還好我們有個新工具。(鑼)那你們想一想鑼可以用在哪裏?
5.師：這次成功到家了嗎?(放失敗的音樂)哪裏有問題啊?(蘑菇的毒性大了)那毒性大了該怎麼辦?(鑼加在大毒性的'時候跟碰鈴一起敲)好的，我們來試一試這次能成功嗎?(歡呼的音樂)
6.師：你們這些小紅帽實在是太厲害了，這次我們逃過了毒蘑菇的傷害躲過了狼外婆，我們下次去別的地方採蘑菇怎麼樣?好，我們把工具拿好，跟後面的老師再見吧。
活動反思：
本次活動在結尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了遊戲的可變性和遊戲性，幼兒爲能成功，在演奏時會努力使自己保持與集體協調一致，奏出和諧動聽的音響，繼而發展了幼兒分析、判斷、表述和接納等良好的學習品質。在部分律動部分演奏時，老師可根據幼兒自選樂器的基礎上，重組幼兒的演奏隊列，使演奏呈現優質平衡的音響效果。
