1． 活動目標
（2）感受樂曲，用不同2/4節奏型表現樂曲、分辯各種樂器的不同音色。
2． 重點與難點
中班上學期的幼兒具有初步的節奏感，因此在感受樂曲的'基礎上能用不同2/4節奏型來表現樂曲是重點。這一教材的難點在於讓中班上期的幼兒分辯各種樂器的不同音色以及用樂器來表現2/4節奏。培養幼兒有初步的聽覺辯別力，並挖掘樂器使用方法。
（1）樂曲《猜小鈴》錄音磁帶。
（2）小樂器：小鈴、鈴鼓、響鼓、響板、沙球等，每種樂器準備若干個。
4． 設計思路
要讓幼兒具有初步的節奏感，用不同2/4節奏型表現樂曲，必須在日常生活中引導幼兒，使他們不斷感受，反覆積累。因此在表演角里設置一些小遊戲幫助幼兒培養節奏感是至關重要的。
擺弄小樂器一向是幼兒喜愛的活動。然而要掌握使用樂器的正確方法，以及分辯樂器的不同音色，需要有一段時間讓幼兒多接觸、多操作。因此在表演角里讓幼兒學習使用小樂器，和小樂器做朋友能幫助幼兒瞭解熟悉小樂器，積累感性經驗。
5． 活動流程
（1）表演角里欣賞樂曲、感受樂曲
①在表演角里聽賞歌曲“猜小鈴”。
欣賞旋律，熟悉旋律、感受旋律，引導幼兒在反覆聽賞的基礎上根據不同的樂器改編歌詞，如改爲“沙球沙球沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙沙把歌唱、把歌唱，請你聽來請你想，沙球沙球在何方。”
②在表演角里感受節奏。
可通過幾個人在一起做一些小遊戲如“請你照我這樣拍”、“看誰拍得多”來讓幼兒反覆感受不同二2/4節奏，並在此基礎上可引導幼兒用不同的2/4節奏來表現樂曲。
③在表演角里“和小樂器做朋友”。
幼兒在角落裏自由探索，老師可以通過不斷講評讓幼兒知道正確使用小樂器的方法，引導幼兒正
