一、基礎部分
1.選出加點字書寫注音不正確的一組()
A.屏風(pínɡ)納涼(nà)B.流瑩(yínɡ)惟幕(wéi)
C.傖俗(chèn)因地制宜(yì)D.造型(xínɡ)緩衝(huǎn)
2.解釋加點詞語的意義。
(1)造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗。
(2)其實，屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用……諸方面，均要做到得體纔是。
(3)誠如是，則我寫這篇小文章，也就不爲徒勞了。
(4)“閒倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閒滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。
3.指出下列句子所用的說明方法。
(1)古代的畫中常見室內置屏，它與帷幕起着同一作用。()
(2)屏者，障也，可以緩衝一下視線。()
(3)按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分爲金屏、銀屏、錦屏、畫屏……等。()
(4)“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。()
閱讀下列文段，完成4~9題。
屏可以分隔室內室外。過去的院子或天井中，爲避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風。而空間上還是流通的，如今稱爲“流動空間”。小時候廳上來了客人,就躲在屏後望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面,只得藉助屏風了。古代的畫中常見室內置屏,它與帷幕起着同一作用。在古時皇家的宮廷中,屏就用得更普遍了。
從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩衝一下視線。《牡丹亭》“遊園”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分爲金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。
屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、閨房，皆可置之，因爲場合不同，自然因地制宜，大小由人了。近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩意。這是因爲製作者和使用者沒有認識到屏在建築美中應起的作用，僅僅把它當作活動門板來用的緣故。其實，屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體纔是。
屏是真夠吸引人的，“閒倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閒滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。聰明的建築師、傢俱師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創作，誠如是，則我寫這篇小文章，也就不爲徒勞了。
同學們在學習的過程中是用什麼樣的方法來鞏固自己所學的知識點呢?小編建議大家多做一些與之相關的題，接下來小編就爲大家整理了八年級語文家庭作業：我的第一本書》練習及測試，希望大家學習愉快!
一、積累與運用
1.作者____________是位詩人，其散文也有詩意。但本文的詩意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。
2.按課文內容填空並聯系課文理解句子含義。
①我的童年沒有幽默，只有從____________的'大自然感應到一點生命最初的____________和____________。
②書和紅薯在我們村裏都是____________東西。
3.下列詞語有無錯別字，若有請改正。
①優默悽慘紅暑夢幻磨磨蹭蹭
____________
②奧密馬鬃賴皮孰師翻來覆去
____________
4.“父親的藏書裏有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字你陌生嗎?你讀過他們哪些作品呢?試列舉一二。
5.文章第二段說“書裏有很多奇妙的東西。”你有過同感嗎?結合你的讀書體驗簡單談談。
4.給文中加點的字注音。
忒倚膝
5.文中畫線句所用的說明方法是____________。
6.“屏可以分隔室內室外”，在第一段中起什麼作用?屏除了分隔作用，還有什麼作用?
7.概括第二段的段意。
8.作者認爲屏風怎樣設置才合適?
9.概括上文的中心意思。
二、提高部分
閱讀下文，完成10~14題。
竹是一種特殊的植物。
竹非草、非木，在現代植物學中，屬禾本科，竹亞科。我國有毛竹、苦竹、孝順竹等六個屬共250餘種。因爲種類繁多，千姿百態，早在晉朝時我國便有專門記敘竹的《竹譜》。這部書，現已被公認爲世界最早的植物譜錄學專著。
竹和人們的日常生活往往有密切的關係，除了用竹纖維編成的“竹布”現已少見外，食、住、行各方面均少不了。說起竹，過去的運輸工人用的都是竹槓，他們把用血汗換來的銀元、銅元放在片刻也不離手的竹槓中，把頭、惡霸來了，只要敲一下竹槓，便知道一天收入多少，這是現已通行全世界的“敲竹槓”諺語的由來。印度也產竹，玄奘法師在《大唐西域記》中講了個很有趣的神話。有個僧侶貴族，聽說釋伽佛身長一丈六，他不信，便做了根長一丈的竹杖，要實地量一下。不料，等他挨近佛時用那根作尺的竹杖量時，佛身總比竹杖長一丈六。這時他才知道“佛法無邊”，將竹杖丟下走了。從此，這裏便長出了“竹林”。
我國農諺有種竹要“留三去四”以及“公孫不相見，母子不相離”之說。“去四”，即四年以上的竹如不除去，會影響竹林的發展;三年以下則太小，不宜取用。所謂“公孫不相見，母子不相離”是這一寶貴經驗的形象化說明，值得我們珍視。
10.“敲竹槓”一詞現在一般是指什麼?它表達怎樣的感情色彩?
11.第三段中的“他不信，便做了根長一丈的竹杖，要實地量一下”是針對什麼說的?
12.“從此，這裏便長出了‘竹林’”，句中的“從此”指代的是什麼?
13.第一、第二自然段主要運用了什麼說明方法?用來說明什麼?
14.“公孫不相見，母子不相離”形象地說明種竹的一條寶貴經驗，請用兩個單句表達。
三、試一試
15.下列句子因太長而不清晰，請修改。
我們班的外語經學校研究決定從9月6號開始分快慢兩個小班上課。
參考答案：
(C.cānɡ、yí;B.螢、帷)
2.(1)粗俗鄙陋。
(2)恰當，恰如其分。
(3)果真像這樣;無益地耗費勞力。
(4)味道;休息，在此有讓人覺得有趣、悠閒、似觀光消遣的意思。
3.(1)作比較(2)作詮釋(3)分類別(4)引用
īyǐxī
5.舉例子
6.總領下文。是藝術點綴，又可以擋風。
7.屏的分類及雅俗之別。
8.屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體纔是。
9.作者介紹了一些屏風知識，並提出了屏風要輕巧，要富有詩意，要有文化休閒作用。點明瞭寫作此文的目的，表達了作者對屏的喜愛和情思。
二、10.利用別人的弱點或借某種口實擡高價格或索取財物。貶義。
11.聽說釋伽佛身長一丈六。
12.那個僧侶貴族丈量佛身，意識到“佛法無邊”，丟下竹杖走了之後。
13.列數字、舉例子、分類別。說明竹種類繁多，千姿百態。
14.四年以上的竹要除去，三年以下的竹要保留。
三、15.經學校研究決定，從9月6日開始，我們班的外語分快慢兩個小班上課。
