作爲一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的昆蟲科學教案，歡迎大家分享。
昆蟲科學教案1
一、教學目標：
通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒瞭解昆蟲的外形特徵與活動方式，並發現它們之間的聯繫。
二、教學準備：
小容器、塑料袋等若干個。
三、教學過程：
（一）捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
（二）昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。
1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與後腿有什麼不同，爲什麼有的昆蟲跳得高，有的跳不高？
2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們爲什麼不會跳？
3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們爲什麼會飛。
4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
（三）飼養昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。
四、教學建議：
此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當地常見的種類。
昆蟲科學教案2
一、活動目標：
1、瞭解有關昆蟲的知識，昆蟲的主要特徵。
2、培養孩子愛觀察，有好奇心，積極動手動腦的習慣和互助合作。
二、活動準備：
1、收集昆蟲標本、圖片等資料，師生共同佈置“昆蟲王國”區域角。
2、對一些常見昆蟲的名稱，特徵有初步的瞭解。
3、‘朋朋“的圖片，昆蟲及其它動物卡若干。
三、活動過程：
（一）導入。
故事《一份招聘啓事》：朋朋收到昆蟲王國的國王的一封信，國王有一件事想請他幫忙！朋朋收到這封信感到有點爲難了，因爲他看不明白這封信的意思，所以想請你們幫助！我們一起來看看這封信寫了什麼！
破譯招聘啓事：出示圖夾文的招聘啓事，讓幼兒討論猜測（原文：森林裏要成立一支昆蟲保安大隊，希望昆蟲前來報名）。給幼兒分組討論（2分鐘）
“請孩子們看看招聘啓事上面說了些什麼？”請各組幼兒回答討論。
“朋朋把招聘啓事出去之後，有很多小動物來報名了。我們來看看誰來報名了！”出示“報名者”讓幼兒認識昆蟲及其它動物的名稱。“這麼多的小動物來報名，朋朋又發愁了，到底誰符合這個招聘條件？”
（二）區分昆蟲與非昆蟲，瞭解昆蟲的主要的特徵。
1、揭開第一個條件，讓幼兒猜測。‘我們這個招聘是要招什麼啊？希望誰來應聘啊？（昆蟲）。那這些來報名的小動物裏誰是昆蟲啊？
2、出示昆蟲圖片，請幼兒觀察它們的共同特徵，你們見過哪些昆蟲？請幼兒回答。到底你們說這些小動物是不是昆蟲呢？前幾天我們都看過駿駿帶來的一本書《朋朋昆蟲王國曆險記》，朋朋在昆蟲王國裏遇到的哪些昆蟲啊？（螞蟻、蟻獅、蚜蟲、蝗蟲、蝴蝶、屎殼郎、螳螂）。這些都是昆蟲，現在請你們看看他們有什麼地是長得一樣的呢？（2分鐘），然後請幼兒回答。
3、請幼兒討論並做分工合作作記錄，並向幼兒講解怎麼樣作記錄。
4、教師小結昆蟲的特徵：昆蟲有一對觸角，頭胸腹，分三段，六條腿。
（三）成立昆蟲保安大隊。
“現在我們來看看誰符合這個條件！”宣佈昆蟲保安大隊的名單，並以開慶祝會的.形式結束。
昆蟲科學教案3
一、活動目標
1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。
2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。
二、活動準備
1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。
2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。
三、活動過程
（一）認識昆蟲
1、教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖遊戲，看看裏面躲了一隻什麼小動物？
2、請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，並把撕下的膠帶紙放在筐裏。
3、幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。
4、提問：蝴蝶屬於什麼？螞蟻呢？爲什麼說它們是昆蟲？幼兒回答昆蟲的基本特徵。
5、教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什麼也是昆蟲？幼兒講述，教師出示圖卡。
（二）遊戲《昆蟲找食》
1、教師宣佈遊戲規則：請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什麼昆蟲，想一想它是怎麼運動的，它愛吃什麼。幼兒尋找並戴上頭飾。
2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
3、教師小結：小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什麼昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什麼食物？請幼兒回答。
（三）益蟲和害蟲
1、教師：蜜蜂採花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、教師宣佈遊戲規則：天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。幼兒找家。
3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
昆蟲科學教案4
一、活動目標
1、瞭解花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
2、產生進一步探究動物自我保護本領的興趣。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
二、活動準備
ppt：花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等動物的圖片；小昆蟲頭飾若干；用於捉迷藏的道具若干。
三、教學重難點：
瞭解昆蟲利用保護色進行自我保護的原理以及方法。
理解保護色，知道利用保護色保護自己。
四、活動過程
1、遊戲方式導入
師：小朋友，你們玩過“捉迷藏”的遊戲嗎？那誰能來說一說捉迷藏是怎樣玩的？小朋友們說的真完整，看來大家對這個遊戲是非常的熟悉，怎麼樣，想不想玩啊？那不如我們現在就來玩玩這個遊戲吧。
師：請小女生負責藏，小男生負責找。小女生可以藏在我們活動室的任何一個地方，但是大家一定要記住不要都擠在一起，這樣很容易被發現哦。好了，小女生準備好了嗎？請你們快速安靜地走到自己選擇的地方……好了，小男生出發吧，看誰能第一個找到小女生。
（根據現場情況，若女生全部被找出，就請男生說說你是怎樣找到這位小朋友的？若有個別女生藏的隱蔽，沒有被找出，那就請該小朋友講一講自己是如何藏起來的，爲什麼要這樣藏？教師根據情況總結）
師：這個小遊戲真的太好玩了，老師小時候也經常玩呢，不過呀我還要告訴小朋友們一個祕密，不但我們喜歡玩捉迷藏，你們知道嗎，小昆蟲也非常喜歡這個遊戲呢，而且它們捉迷藏的功夫可咱們高明多了，不信你們看（播放課件）
2、尋找不易發現的昆蟲
師：小朋友，這幅畫面上藏着8種小昆蟲，你們發現它們了嗎？請你說出它的名字吧。（相對容易找出的昆蟲）老師根據幼兒找到的昆蟲數量，提問：8只昆蟲中我們找到了x只，還有幾隻沒有找到呢？（幼兒計算）咦，我好像聽到什麼聲音了，快聽，原來是竹節蟲在說話，它說小朋友怎麼還沒有發現它們呢。快，大家再好好找找它在哪呢？（此處可根據情況適當引導）呀，竹節蟲原來在這裏啊。那麼還有誰沒找到呢？請小朋友們根據剛纔的方法再找找（若幼兒找不出，教師就出示枯葉蝶、花螳螂等圖片，引導幼兒根據圖片來尋找）
3、老師設疑，引導幼兒尋找答案
師：這下我們總算把8只小昆蟲都找到了，不過剛纔我們爲什麼沒發現這些小昆蟲呢？爲什麼看不出它是一隻昆蟲？它們躲在哪裏了呢？它們身上的顏色與周圍的環境有什麼聯繫？
根據幼兒回答總結：因爲它與周圍的植物顏色非常接近，所以不仔細就看不出它是一隻昆蟲。師：那昆蟲爲什麼要這樣做呢？讓我們通過一個小故事來找到這個問題的答案吧。
4、講述科學小知識《捉迷藏的昆蟲》，認識昆蟲的保護色。
教師配樂介紹：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都非常喜歡吃昆蟲，小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲，昆蟲常常想辦法保護自己，讓小鳥找不到自己。
（此處放課件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲）
你看花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎麼也找不到它。枯葉蝶就像一片兒破葉子，它停在樹上和葉子非常像。小鳥飛過來，看不見它，就又飛走了。你再看看竹節蟲，它爬到樹枝上，停在那裏，就像小枝幹。要是不仔細看，誰也找不着它。如果沒有這樣的本領，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。
看完課件提問：小鳥爲什麼找不到花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲？小朋友，想一想，昆蟲的這種保護自己的方法叫什麼呢？
教師總結：昆蟲本領真大，爲了保護自己，它們會把身體變得和身邊環境的顏色一樣，我們把昆蟲的這種本領叫“保護色”。如果沒有這樣的本領，昆蟲就容易被它的敵人吃掉。
5、師幼交流，瞭解幾種常見動物的自我保護方法。
師：在大自然中，很多昆蟲和小動物都會用保護色保護自己，當然還有些小動物它們還有一些奇特的自我保護的方法，我們一起來看一看吧。（ppt：壁虎、烏龜、烏賊、刺蝟、變色龍、黃鼠狼）引導幼兒說出常見動物的自我保護方法，教師根據情況總結。
師：怎麼樣，小動物們這種自我保護的本領是不是很厲害啊？在大自然中，幾乎每種動物，每種昆蟲都有自己的敵人，不過呀幸好這些小動物，小昆蟲都有一套自我保護的方法。小小的昆蟲都能用如此聰明的方法來保護自己，讓自己更好地生存下去，那我們偉大的人類當然就更不能落後了。小朋友你們知道嗎，其實啊生活當中我們人類也模仿了小動物“保護色”的本領而設計出了迷彩服，大家看（解放軍迷彩服的圖片）他們是誰？爲什麼要穿成這樣？他們臉上是什麼？爲什麼要化成這樣？
教師總結：原來解放軍爲了保護自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲的這種“保護色”的本領來掩飾自己，使敵人不容易發現咱們。除此之外呢，解放軍作戰時用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是根據這個原理來設計的（引導幼兒觀看圖片）。看來“保護色”這個本領不但能保護小昆蟲，而且對我們人類的幫助也是非常大的。不如，我們就利用小昆蟲的保護色這個本領來玩個遊戲吧。
6、遊戲“小昆蟲做迷藏”鞏固昆蟲保護自己的本領
師：老師這裏爲小朋友們準備了很多的頭飾，有小昆蟲也有花朵、大樹之類的，請小朋友們選擇自己喜歡的頭飾，隨音樂跳舞。（創設情境，老師扮演小鳥）當小鳥出現時，小昆蟲要立刻藏起來。（找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的夥伴可以擁抱一起，也可以根據自己所戴頭飾選擇相應的地方藏起來。）
兩遍遊戲之後討論：剛纔小鳥爲什麼都沒有發現咱們？你藏在了哪？爲什麼要藏在那兒？
7、活動延伸
結束：剛纔我們都是用了保護色保護了自己，其實啊有關於小動物和小昆蟲的祕密還有很多很多，請小朋友在平時的生活中繼續觀察昆蟲，繼續探討昆蟲的祕密吧。
活動反思
縱觀本次活動，各個環節都是圍繞着目標層層遞進地展開。我以遊戲的形式貫穿活動始終，採用多媒體教學讓幼兒在與環境的交互作用下獲得發展。從幼兒的參與情況及其反應來看，本次活動設定的目標還是比較合理的，幼兒也都能達到預設目標。這個活動所傳授的知識點，由於幼兒平時接觸的比較少，所以他們比較感興趣；另外活動中課件的製作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個活動從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最後一個環節，再次利用遊戲將本節活動的核心內容提升，並與開頭的遊戲相呼應，使幼兒在愉快而又輕鬆的氛圍下達到了預設目標要求。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受學習樂趣。當然，在活動中也出現一些問題，如在活動過程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒有讓幼兒盡情地回答；環節設計方面，感覺還是不夠新穎，這些都需要我在日後的工作中不斷學習，繼續完善。
