教學目標：
1.知識目標：
(1)列舉常見的幾種昆蟲，並說出它們的形態特徵和生活特徵
(2)概述昆蟲的主要特徵
2.能力目標：
(1)與同學合作完成對蝗蟲的觀察
(2)在昆蟲圖片資料查詢交流過程中，發展收集與處理信息的能力，提高語言表達能力。
2.情感態度與價值觀目標：
關注與生物學有關的社會問題(如蝗災)，初步形成主動參與社會決策的能力。
教學重點：觀察蝗蟲並概述昆蟲的主要特徵
教學難點：觀察蝗蟲
課時安排：1課時
教學過程：
在自然界中，insect的家族非常興旺發達，已記載的種類有100萬種以上，佔整個動物種類數的2/3。
(課前佈置學生收集昆蟲的相關資料，課上交流彙報，以便同學瞭解昆蟲的特點和習性等。)
天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蟬……
他們有哪些共同的特徵?
昆蟲的身體分爲頭、胸、腹三部分。頭部有1對觸角、1對複眼和1個口器。胸部有3對足和2對翅。
注意區分蜘蛛、蜈蚣等不是昆蟲，要求知道什麼樣的動物屬於昆蟲，什麼樣的不屬於昆蟲。
討論分析：昆蟲與人類的關係。根據意見不同，將學生分組，以“昆蟲有利還是有害”爲主題進行簡單辯論。
教師對辯論的情況及時進行評價和中斷，是爲了接下來的課程。
下面我們就以“蝗蟲”爲例，讓我們首先來認識一下昆蟲。
學生2人一組，將準備好的材料拿出來：活蝗蟲、放大鏡、鑷子、小蠟盤等。如果捕不到蝗蟲，用蝗蟲的.浸製標本，或模型，也可以用蚱蜢、螳螂、蜻蜓等來代替。填寫觀察記錄表：
頭部胸部腹部
器官作用器官作用器官作用
觸角--前足--氣門--
單眼--中足--
複眼--後足--
口--翅膀--
學生交流觀察，討論身體各部分的作用，教師總結指正：
頭部：觸角-有觸覺和嗅覺功能
單眼-只能感受到光線，不能看東西
複眼-真正的視覺器官
口-取食器官
(介紹關於昆蟲的口器，5種口器及代表昆蟲)
(蝗蟲的咀嚼式口器)
(蜜蜂的嚼吸式口器)
(蝶的虹吸式口器)
(蚊的刺吸式口器)
(蠅的舔吸式口器)
胸部：前足和後足-適於行走
後足-適於跳躍
翅膀-前翅堅韌，覆蓋在後翅上，起到保護作用
後翅很薄，適於飛行
腹部：氣門-氣管的開口用於呼吸，蝗蟲的呼吸器官，你還熟悉其他的什麼昆蟲嗎?請你跟大家介紹你熟悉的一種昆蟲家蠶等
給學生以肯定的評價
在開始上課的時候，我們簡單討論了昆蟲跟我們人類的關係。可以說昆蟲與人類有着密切的關係。有的同學認爲有益，有的說有害，當時並沒有給出具體的例子來讓大家信服，現在我們就繼續討論這個問題，現在要求你能夠舉例來證明你的觀點。
學生積極發言，教師創造和控制辯論氣氛。
有益—蜜蜂釀蜜，家蠶吐絲，蜂和蝶能傳粉，紫膠蟲和白蠟蟲的分泌物可以做工業原料，地鱉蟲等可以做藥材。此外，從蟲體獲取的蛋白質已成爲動物飼料和人類食品蛋白質的豐富來源。
有害—很多昆蟲是農林害蟲，有些昆蟲不但吸人的血還家畜的血，還能傳播疾病。
DIY：製作粘捕蒼蠅紙
