教學要求:
1.學會本課的8個生字和由生字組成的詞語,會認6個生字。
2.理解課文內容,瞭解植物的葉子與果實的關係,懂得這個故事說明的道理。
3.學習按事情發展的順序觀察事物的方法,培養學生的觀察能力。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點:
1.種葫蘆的人只盯着葫蘆、不管葉子上的蚜蟲是教學的重點。
2.瞭解事物之間是有聯繫的,不能孤立地看問題是教學的`難點。
教學方法: 集中識字、表演朗讀
課前準備:
放大的教學掛圖或幻燈投影片,或CAI課件一葫蘆的實物標本。
課時安排:三課時
第一課時
一、揭示課題。
出示實物標本或CAI課Pte-一葫蘆,形象生動地描繪葫蘆,簡介故事內容,激發學生的學習興趣。
二、指導看圖。
1.課文共有幾幅圖?
2.按順序觀察每幅圖上都畫了些什麼?圖上有幾個人?在幹什麼?
3.想一想這兩幅圖說了一件什麼事?
三、初讀課文。
1.藉助拼音讀準字音。難讀的字多讀幾遍。
2.畫出由生字組成的詞語,聯繫上下文理解詞語意思。
3.課文分爲幾自然段?在每自然段前面標出序號,找出與兩幅圖相對應的段落。
4.範讀課文,聽準字音。看看課文是怎樣表達圖意的。
5.分段指名讀課文,正音,並說說課文講的是一件什麼事?
6.重點指導:
四、分析字形。
1.重點指導:
蘆:上下結構,下邊是“戶”。
掛:右邊的“圭”由兩個“土”字組成。
鄰:左右結構,左邊是“令”,不是“今”。
居:認識“屍”(屍字旁)。半包圍結構。
感:上下結構。
2.練習。”
第二課時
一、複習。
1.認讀生字詞。
2.說說這篇課文主要講了一件什麼事?
二、圖文對照,學習課文。
1.指名讀課文第1自然段,說說第1自然段描繪的是哪幅圖的內容?
2.第1自然段寫了幾句話?每句話寫了什麼內容?
3.這棵葫蘆長得好嗎?畫出寫葫蘆長得好的句子。
4“長滿”是什麼意思?說明什麼?爲什麼用“掛”,不用“結”?(出示第一幅放大的掛圖或CAI課件,對照課文觀察葫蘆的長勢,憑藉圖理解“掛”的含意。)
5.句一中的“葫蘆”和句三中的“葫蘆”各指什麼?