宏觀方面
在宏觀方面，你如果在開始學習物理這門學科時就注意培養以下意識或習慣，那麼你將終生受益於這些意識或習慣。
1、重視所謂“科學”方法。科學方法，就是基於觀察（經驗）探究規律（或因果關係）的方法，表現爲“觀察——猜想（抽象）——實驗/驗證——預測——修正”的循環前進的過程。在物理學習中，我們無法做到所有物理規律或物理定理都從觀察或經驗開始，但是我們在研讀課本內的實驗或者實驗習題（或者乾脆就是普通練習題）時，要時刻提醒自己這種“科學”方法。這種意識或習慣的養成，是一個人科學素養的重要方面。
2、學會物理抽象和思想實驗。如同數學學習中要學會數學抽象，如同數學抽象將現實世界中事物之間的物理聯繫抽離掉而保存事物之間純粹的數量或空間關係，物理學習中也應當學會物理抽象，物理抽象要將現實世界中事物之間的非物理聯繫或瑣碎的非關鍵聯繫抽離掉，我們要集中研究剩下的關鍵的物理聯繫。例如，連通器就是大量類似裝置或結構的一個經過抽象而得到的一個物理模型。物理抽象的一個重要方法就是思想實驗。歷史上，伽利略就落體速度問題對亞里士多德看法的否定、伽利略關於物理慣性的理解，思維實驗在其中發揮了無可替代的作用。
3、樹立生活物理的理念。我們要有運用所學物理知識解釋生活中物理現象的意識，要有運用所學物理知識改進生活的意識，甚至從生活中各種事件、現象經物理抽象進行生活或物理探索的意識。
4、養成嚴格理性思考的習慣。摒除“想當然”（初學者常犯的毛病）的習慣，有意識地把自己對物理現象的思考建立在物理基本原理、概念和數學處理的基礎上，學會用數學工具表達物理過程或狀態，如過程方程或狀態方程。數學是自然的語言，在基本概念、原理基礎上的數學化是物理等自然科學每類實現科學化的體現。
微觀方面
在微觀方面，要重視課堂、重視基本概念和基本原理、重視基本技能訓練。這裏，我僅僅選擇物理解題的角度，提出一些注意事項：
1、關於讀題。學會捕捉題目中具有特定物理意義的信息，例如力學題目中“靜止”、“光滑”、“勻速直線運動”、“平衡”等，光學題目中“靠近光軸”等；注意物理常數的取值提示；注意題目中特別提示的可忽略或不可忽略的物理量值（如所謂細繩、滑輪重量、壓縮變形、彈性限度等）；甚至題目中不同語句中使用的不同單位等。
2、關於題意表示。讀完題目，最好能夠做到用物理公式表示出已知條件或待求目標。
3、關於計算。在一定意義上，需要我們在這裏關注數學和物理的.關係。我總的看法是，在物理的意義上處理問題優先，其次纔是數學處理。細說：其一，要明確引用公式，正確引用公式是物理概念清晰的表現；其二，在公式中帶入數字時，首次帶入時一律忠實地帶入原題中的數字，如果需要帶入原題中沒有的數字，一定要使用在先的計算結果；其三、計算過程中可以只做字母運算，根據題目需要，決定過程是否一定計算出最終的數字結果；其四、同一題中，不同狀態下同一性質的物理量應當通過下標顯示區別；其五，建議計算結果使用小數，除非計算比例（此時使用分數）或題目有特別要求；其六，使用字母表達物理量時請遵守人們通常使用字母表達物理量的習慣。
計算過程中，需要對特定狀態進行詳細分析的，如受力分析，則分析需符合物理基本定律或定理，反映物理量的基本要素，達到能夠幫助建立狀態方程的清晰程度。
4、關於單位。建議採用國際單位制中的基本單位及其直接派生單位；如果題目中使用的不是基本單位或其直接派生單位，建議計算過程中詳細顯示換算關係。
5、關於格式。力求做到書寫過程反映思維過程。這樣做，既是對自己負責；也方便閱讀你解題過程的人瞭解你的思維——這麼說，這已經是社會合作的表現了。多問問自己——你所寫的東西反映了你的思維過程麼，你覺得別人看你的東西能看出你的思維過程麼？
6、關於答題。養成答題前檢驗的習慣——如利用基本概念、基本原理、基本常識檢驗；怎麼問怎麼答，不在問題之外答題；養成寫後讀的習慣——特別是填空題或說理題。
如果你在物理學習中，能夠用你的宏觀理念引導你微觀習慣的培養，能夠用你的微觀習慣充實你的宏觀理念，那麼我相信你將擁有快樂的物理學習！
