九年級做好會考備考計劃是每位中學生考試之前都要做的事，你們知道怎麼做嗎?下面是本站小編整理的2017年九年級年級會考備考計劃書，歡迎閱讀借鑑!
第一階段是“梳理教材”
時間大約在2月10-5月1日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標準》規定的內容爲重點，提綱挈領地複習，此階段約佔了整個複習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯繫，教材的整體線索有一定的瞭解。在此階段複習時，注意充分利用“複習要點”，以課本爲基礎，迴歸課本，厚書薄讀，以專題爲載體，針對性複習，全面把握歷史知識體系。在複習過程中，採取教師系統講解與學生熟記相結合，實行預測—複習—檢測，鞏固練習與檢測相結合。這一階段以學生複習爲主，教師指導。這是打好基礎的關鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然後分析考點，最後還要強化識記考點;
第二階段是綜合訓練
針對會考、題型分析、加強訓練，迴歸課本，這一階段，老師講解爲主，時間是在5月1日-5月27日，將四本書的知識有機融合，根據會考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段的歷史知識進綜合、形成能力。因此，認真研究會考改革態勢，深入剖析會考命題思路，引導學生科學訓練，確保能在會考中輕鬆奪取高分。近幾年的會考試題，既是真題也是範題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益於制定複習計劃、選擇複習方法、整合複習內容，更有益於挖掘內涵、明確目的、總結規律以便結合實際指導複習。根據會考試題來編制綜合試卷。
第三階段是查漏補缺
模擬測試，時間大約在5月27日——會考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點，加強解題方法的研究指導，提高學生解答歷史試題的能力。加強學生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史複習纔會收到事半功倍的效果，學生纔會烤出好的成績。
會考備考指導教學計劃(一)授課計劃
新授課完成時間：2017年9月——2017年3月
會考總複習時間;2017年4月——2017年6月會考前
(二)複習計劃
採用三輪複習法：夯實基礎——專題訓練——綜合檢測。
l.第一輪複習(2017.3下旬-2017.4)：夯實基礎，教學時間約6周。
複習內容：全面系統複習，要求以課本爲本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求複習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，紮實培養基本技能。
複習方法：依據課本，單元知識考試連前不連後(連前指的是上次不過關的知識)，層層夯實，步步爲營。
2.第二輪複習(2017.5月)：專題訓練，教學時間約4周。
複習內容：鞏固基礎，依靠《考試大綱》、教輔資料中的《會考總複習》構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，並檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練。
複習方法：可採取分專題、分知識點複習法，即以知識網絡爲線，專題分塊複習和考試。
3.第三輪複習(2017.6——會考前)： 綜合檢測，提高，教學時間約3周。 複習內容：注重綜合、模擬、適應性、規範訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生迴歸課本。複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
(三)檢測安排
1.檢測安排：2017年3月前，每月均安排階段考。 2017年3月起至會考前，精心組織模擬考(分別在每一輪總複習後)並積極參加模擬。
2.精心做好每次檢測工作，要求：
①深入研究考綱，廣泛收集會考資料，精心編制月考試題。
②考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。
③每次考試後及時有效地進行質量分析，及時反饋並對下階段複習提出新的改進意見。
會考備考策略1.儘快幫助學生步入學習快車軌道
(1)瞭解學生的獨特的需要，從學生的`獨特的需要、興趣和目標出發，激發學生的學習動機和學習願望。請班主任在開學三個星期之內幫助學生確定個人目標，並把個人目標與學習目標結合起來;將學科目標與學生的個人興趣和目標結合起來。樹立班級典型，運用榜樣來指導學生合理地評價和看待所取得的成績，使學生主動積極地學習。(2)在年級管理中，要求各老師在教學中主動接近學生，平等相待，真誠幫助，尋找他們身上的閃光點，及時表揚，建立和諧的師生關係，
使學生樂意接受教師的教育和幫助。(3)因人施教，分層教育，循序漸進。比如：對年級25個尖子生的培養要高度重視，9班教師要齊心合力，既要重視基礎知識的鞏固，也要重視其綜合素質的提高，更要重視對他們自主學習和探究創新思維能力、良好的心理素質的培養及健全人格的塑造。對下層學生可進行輔差和通過轉移力度來解決，健全這部分學生的學習檔案，以學科平均達到合格爲初始目標，每次考試都要分析他們的進步與退步，要充分利用輔導時間進行薄弱科和提高科的補差提升。在人文關懷上要給予更多的精神關懷和鼓勵，嚴禁諷刺挖苦學生，在教學中可適當降低起點，減少坡度，合理安排進度。
2.樹立信心，明確目標。
班主任和科任老師要根據所在班級的現狀，確定整體目標和分層目標、年度目標和階段目標，採取切實可行的措施，促成目標的達成。爲確保目標實現，各班主任與科任老師要以本班總體目標達成爲前提，適當擴大培優輔差的範圍，落實目標生聯繫制度，建立成績跟蹤檔案。九班除目標生外，還要注意衝擊莞中學生的培養，爲此成立“雄鷹班”加大培優力度。對臨界生輔導方面，成立“揚帆班”，早、準、實地做好工作，將臨界生轉化爲合格生。
3.克服懶惰，培養學生勤奮作風
(1)根據學校作息的調整，結合年級實際，合理安排作息時間，尤其注意早、中、晚三個時間段。(2)加強宿舍管理。學習懶惰往往與生活散漫分不開，因此宿舍管理尤爲重要，要求學生養成每天早晨“按時起牀”的習慣，改掉“戀牀不起”的惡習。(3)要求學生按時按量交作業，杜絕做事拖拉現現象，改掉“明日復明舊”的懶惰思想。(4)抓好晚修紀律，培養學生獨立解決問題能力的。因爲依賴是懶惰的附庸，要克服依賴，就得在晚修時候提倡自己的事情自己做。(5)召開勤奮是美德、如何保持樂觀的情緒、如何戰勝挫折、學會肯定自己等主題班會。(6)抓好大課間活，有些學生學習懶惰是因身體虛弱或疾病造成的，因此應鼓勵學生積極參加體育活動，增強體質。
4.狠抓落實，切實提高備考實效
(1)發揮“班主任”和“備課組長”兩個核心作用，落實班級管理和教學工作。
班主任要重視班級常規管理。在行爲規範和紀律、學習要求方面，九年級不是學校的“特區”，要嚴格執行學校和年級的各項制度和要求，本學期將成立年級學生會，與學校學生會相得益彰。實踐證明，常規管理好的班級，班風好、學風正，能正視困難，經受挫折，有長足的後勁;要重視學生理想前途教育，形成學生學習的“內驅力”;班主任早晚要勤下班，及時處理學生問題和偶發事件。
