活動目標：
1、初步感知“水蒸氣蒸發”、“水蒸氣變水”的現象
2、觀察實驗，講解自己的發現並提問。
3、激發對科學活動的興趣。
活動準備：
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯
2、幼兒收集關於雨、雪、露、冰的圖片、文字等資料，瞭解有關常識。
3、課件《小水滴旅行記》
活動過程：
一、導入部分
昨天，我們在活動室內放置了一杯水，並且記錄了水的高度，現在我請一位小朋友來觀察一下，水有什麼變化。
二、實際操作部分
（一）、水由液態變爲氣態
1、幼兒討論：水到哪去了？
（“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。”孩子要敢於想象，在想象的基礎上去操作，從而發現問題，解決問題。）
2、演示實驗：用酒精燈，加熱燒杯裏的水達到沸騰，請幼兒觀察正氣上升的現象
3、提問：發現水有了什麼變化？水汽是從哪裏來的？到哪去？
在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現象？（燒開水、煮飯等）
（“幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作爲科學探索的對象”）
小結：水遇熱會變成水蒸氣。
（二）、水由氣態變爲液態
（爲了讓孩子“願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流” 材料的提供是以小組爲單位的。）
1、出示玻璃片，請幼兒摸一摸玻璃片，再摸一摸熱水杯，說出哪一個涼。
2、把玻璃片蓋到熱水杯上。
3、引導幼兒觀察玻璃片上發生的現象。
在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現象？（對着冷玻璃哈氣）
小結：水蒸氣遇冷會變成小水珠。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化
（增加科學活動的`趣味性，激發幼兒對科學活動的興趣。）
通過欣賞故事課件《小水滴旅行記》，使幼兒進一步利瞭解水遇冷時的循環變化過程（水——水蒸氣-——水——冰——水）
四、活動延伸
（一）、請幼兒繼續探究水遇冷又會變成什麼？
（相互交流展示收集的資料。）
（二）、瞭解雨水與人們生活的關係，說說與水的好處和危害
（通過擴展部分，可以豐富幼兒的經驗，也使孩子平時注意收集各類資料，增加學習的主動性。）
五、結束部分
教師：我們知道了水的本領很大，它能夠不斷變化，又有那麼多的作用，因此我們要節約用水，保護我們的水資源。
