教學內容:
教材第26~27頁。
教學目標:
知識點:
1、使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法,進一步鞏固兩位數加、減兩位數。
2、能靈活、正確的計算連加、連減的`題目。
能力點:培養學生正確計算的能力和遷移的能力。
德育點:培養學生認真、仔細的良好學習習慣。
教學重點:
掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。
教學難點:
能靈活、正確的計算連加、連減的題目,提高計算能力。
教學模式:
“自主探究”教學模式。
教具準備:
主體圖,卡片
教學過程:
一、創設情境:
今年農場的西瓜豐收了,202班的同學去幫助收西瓜,他們分小組進行比賽,下面是他們比賽的統計,你們看到這些數據能提出什麼問題?
第一組第二組第三組
28個34個23個
二、自主探究:
1、小組合作交流,提問題列算式。
學情預測:
第一組和第二組一共摘了多少個?28+34
第二組和第三組一共摘了多少個?34+23
第一組和第三組一共摘了多少個?28+23
第一組比第二組少摘了多少個?34-28
第二組比第三組多摘了多少個?34-23
三組一共摘了多少個?28+34+23
學生會做得讓學生練習,說算法。
摘出:28+34+23
2、小組討論:怎樣計算?
彙報:先算什麼,再算什麼?如何計算?
學情預測: 2 8 6 2
+ 314 + 2 3
6 2 8 5
2 8
+ 31 4
6 2
+ 2 3
8 5
這兩種寫法有什麼不同?爲什麼第二個簡便?
3、我們一共摘了85個西瓜,叔叔用拖拉機運走了40個,小明用推車運作了26個,還剩多少個?
學生列式,並試算。
學情預測:85-40-26 40+26=66 85-66=19
在計算時,能夠口算得可以口算,不能口算的進行筆算。
三、拓展運用:
1、46+25+17 75-28-19
注意書寫格式。
2、54+20+16 90-58-24
能口算的不必列豎式。
3、把每行的三個數加起來。
24 45 30
48 36 5
17 18 34
4、26+( )-20=30 73+5+( )=98
開放題:路邊有一行樹,共8棵,每兩棵之間相隔3米,從第1棵到第8棵樹間共有多少米?(教給學生畫圖的方法)
課後小結:略