通史概要：
二戰後至今，世界政治格局經歷了由美蘇兩極格局到多極化發展趨勢的重大變化。
（1）、二戰確立的以美蘇爲主導的兩極格局（雅爾塔體系）基本輪廓，隨着戰爭的結束和美蘇雙方的“冷戰”而逐漸形成美蘇對峙的局面。美蘇兩強在世界範圍內的激烈爭奪，使得世界局勢動盪不安。
（2）、美蘇爭霸使雙方都背上了沉重的包袱，實力相對下降。與此同時，由於經濟政治發展的不平衡規律的作用，世界各方的力量對比發生了重大變化，突出表現在：歐洲的走向聯合；日本的迅速崛起；不結盟運動的蓬勃發展；中國的振興。這些都有力地衝擊了兩極格局，使世界開始出現多極化的發展趨勢。
（3）、20世紀80年代末90年代初，隨着東歐劇變和蘇聯解體，東西方兩大集團對峙的兩極格局結束了，世界格局多極化的發展趨勢得到了加強。
（4）、經過20世紀90年代初以後十多年的較量和磨合，世界格局呈現出“一超多強”的局面。與此同時，世界格局也正在向多極化方向發展。
第二節 新興力量的崛起
教 案
課標要求：
簡述歐洲共同體的形成、日本成爲世界經濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起，瞭解世界多極化趨勢在曲折中發展。
教學目標：
（1）、知識與能力：
①、識記：歐洲共同體形成的過程、“歐洲議會”；日本成爲世界經濟大國；中國的改革開放與國際地位提高的表現；不結盟運動興起、表現和影響。
②、理解：歐共體的影響；中國國際地位提高的原因；不結盟運動的宗旨和原則。
③、能力：通過閱讀地圖、圖片，瞭解和掌握歷史地圖、歷史圖片的基本技能；通過閱讀和理解教材中所引用的歷史材料，掌握分析、運用歷史材料和提取有效信息，進行歸納的基本技能；通過對本課歷史史實的分析、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和分析、解決問題的基本能力。
（2）、過程與方法：運用經濟與政治的辨證關係原理分析歐洲的聯合過程；以史爲鑑，從其他國家（如歐洲、日本）發展經驗探尋中國發展的措施；通過橫向比較，把握各國發展的道路及走向聯合的原因。
（3）、情感態度與價值觀：經濟區域化和全球化是世界經濟發展的'必然趨勢；恰當的經濟政策可以彌補國內資源的不足，使日本迅速崛起；積極參與國際競爭與合作是振興中華民族的必由之路；不結盟運動的發展符合歷史發展趨勢。
教學課時：1、5課時
重點難點：
重點：歐洲共同體的形成、日本成爲世界經濟大國、中國的振興、不結盟運動的興起。
難點：新興力量的崛起對國際政治格局的影響。
教學建議
（1）、可採取提問：蘇美兩極對峙格局是怎樣形成的？然後，讓學生閱讀課前導語，指出，兩極格局因爲美蘇的衰落和日本、西歐、中國和不結盟運動的興起而逐漸經受越來越大的衝擊，世界多極化趨勢已經出現，正向多極化方向前進。導入新課。
（2）、關於“歐洲人的歐洲”
①、歐洲走向聯合的條件。閱讀教材第一段，從經濟、政治兩方面理解歐洲共同體形成的原因。
②、歐洲共同體形成的過程及目標。利用課文資料及圖片，歸納歐洲共同體形成過程的三階段。記住時間及大事：1951——歐洲煤鋼共同體（基礎工業聯合）；1958——歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體（市場和尖端工業的聯合）；1967——三個結構合併、形成歐洲共同體（經濟的整體聯合）。記住目標（課本），理解經濟區域化和全球化是世界經濟發展的必然趨勢這一規律。
③、歐洲共同體政治聯合的加強。運用經濟與政治的辨證關係原理分析歐洲的聯合過程，對學生進行歷史理論教學：西歐經濟一體化，促進和帶動政治一體化。以時間爲序，明確歐洲共同體政治聯合加強的具體表現。
④、歐洲共同體的影響。利用資料回放，理解歐洲一體化對世界政治力量對比的影響。要求學生從多方面、多角度歸納問題，培養思維能力。
（2）、關於“迅速興起的日本”
①、日本迅速成爲經濟強國的原因：學生自己閱讀，從方針、戰略、美援、教育等多方面，歸納日本經濟崛起的原因。結合美蘇“冷戰”格局，師生共同探究：美國爲什麼要幫助日本恢復經濟？
②、日本經濟崛起的表現：學生自己閱讀歸納日本經濟崛起的表現，注意按時間順序進行，還要利用相關的圖片與 “知識鏈接”，以加深理解。討論：從日本的發展經驗中，探尋中國發展的措施。學生應學會以史爲鑑，洋爲中用。
（3）、關於“東方巨龍的騰飛”
①、改革開放前新中國取得的成就（20世紀40年代末——70年代的中國），閱讀第一段，學生自己按時序歸納。
②、改革開放後中國騰飛的表現。
“綜合國力迅速增長”：首先，利用課本“知識鏈接”使學生知道什麼是“綜合國力”。其次，利用好《1978——1999年中國工業建設部分重要工程示意圖》以及課本內容，有條理地列舉出改革開放的成就。再次，分析“學習思考”：“中國進一步發展有哪些獨特的優勢？”通過師生對話，得出：中國政治體制的先進性；市場的廣闊；勞動力的富足；獨立自主的和平外交政策。可設探究性問題：“從中國的騰飛”中得到哪些認識？（積極參與國際競爭與合作是振興中華民族的必由之路）
“國際地位大大提高”：先展示圖片《各國代表祝賀中華人民共和國重返聯合國》。然後，利用課本，從三個方面加以說明。向學生交代：綜合國力迅速增長與國際地位大大提高之間的因果關係。
（4）、關於“發展中國家的呼聲”：閱讀教材，歸納不結盟運動興起的原因和推動因素。學生應認識到不結盟運動的發展符合歷史發展趨勢；利用“資料卡片”——“不結盟國家和政府首腦會議宣言”，並對教材進行歸納，理解不結盟運動的宗旨和原則、鬥爭目標、政治主張；結合資料回放 ，並指導學生看圖片《不結盟運動會議》，理解不結盟運動的興起和第三世界的崛起的意義。
（5）、教師補充講解對世界格局多極化趨勢的理解。問題探究：通過橫向比較，把握各國發展的道路及走向聯合的原因和影響。然後歸納：伴隨着世界主要政治力量的發展變化：聯合的歐洲、亞洲日本和中國的崛起、不結盟運動等新興力量增強；而美蘇實力則相對下降。這將促使世界多極化趨勢出現，以此作爲全課的小結。
