《送東陽馬生序》這篇贈序是宋濂晚年的作品,文中語言平易親切,字裏行間透露出一個碩德長者對晚生後輩的殷切期望與勉勵,顯示出作者高超的語言藝術能力。本文是小編整理送東陽馬生序文言文訓練題與答案的資料，僅供參考。
送東陽馬生序
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執以叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。妝餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，燁然若神人;餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
今諸生學於太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣;有司業、博士爲之師，未有問而不告，求而不得者也;凡所宜有之書皆集於此，不必若餘之手錄，假諸人而後見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉?
東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。餘朝京師，生以鄉人子謁餘。撰長書以爲贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心於學甚勞。是可謂善學者矣。其將歸見其親也，餘故道爲學之難以告之。
送東陽馬生序文言文訓練題一解釋文中加點的字
1餘幼時即嗜學()2每假借於藏書之家()
3走送之()4或遇其叱咄()5支僵勁不能動()
6同舍生該被綺繡()7以中有足樂者()
8今諸生學於太學()9非天質之卑()
10生以鄉人子謁餘()
二用現代漢語翻譯句子
1天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠
譯文： 。
2以中有足樂者，不知口體之奉不若人也
譯文： 。
3其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉? 。
譯文： 。
三閱讀理解
1作者詳細敘述求學之艱的作用是什麼? 。
2太學生求學的條件優越，表現在以下四個方面?這樣寫的作用? 。
3作者婉轉批判了哪種人?談談你對這種人的看法。 。
送東陽馬生序文言文答案一愛好;借;跑;有時;通"肢"，肢體;
通"披";因爲;在;低下;拜見
二1、天氣十分寒冷，硯臺(裏的墨汁)結成堅硬的`冰，手指凍得不能伸屈，也不敢放鬆。
2、因爲我心中有足以快樂的事，就不感到嘴裏身上的享受不如別人。
3、(如果)他們的學業還有不精通，德行還有無成就的，不是天資的低下，就是思想不像我的專一罷了，哪裏是別人的過錯呢
三、1寫求學之苦，是爲了反襯自己求學精神的頑強。
2衣食、住行、師、書;這是與我的情況形成對比，勸勉諸生專心求學。
3作者婉轉的批判了那些條件優越而用心不專的人。
