《送東陽馬生序》是明代宋濂送給他的同鄉、浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈言裏,作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷,勉勵青年人珍惜良好的讀書環境,專心治學。下面是小編整理的《送東陽馬生序》課後練習題,希望對大家有所幫助。
一、基礎知識:
1,按課文填空
( )冰堅 弗之( ) 德( )望尊 ( )疑質理 遇其( )( )
足膚( )裂 負( )( )( ) 以( )擁( ) ( )袍( )衣
2,解釋加點詞:
送東陽馬生序:
以是人多以書假餘:
寓逆旅:
無從致書以觀: 計日以還:
以衾擁覆: 以中有足樂者:
四支僵勁不能動: 同舍生皆披綺繡:
3,翻譯:
a,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。
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b,天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。
_____________________________________。
C,每假借於藏書之家。
D,當餘之從師也,負篋曳屣。
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E,至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。
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F,又患無碩師名人與遊。
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閱讀(一):
餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀羣書。既加冠,益慕聖賢之道,又患無硯師、名人與遊,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室 ,未嘗稍降辭色。餘立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故餘雖愚,卒獲有所聞。
1,解釋下面句子中加點的詞語。
無從致書以觀 每假借於藏書之家。
錄畢,走送之,不敢稍逾約。 益慕聖賢這道。
又患無碩師名人與遊,嘗趨百里外, 俟其欣悅,則又請焉。
2,翻譯下面的句子。
(1) 餘幼時即嗜學。_______________ _____________
(2) 錄畢,走送之,不敢稍逾約。
______________________________________
(3) 以是人多以書假餘,餘因得遍觀羣書。
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(4) 不敢出一言以復____________ ________________
(5) 故餘雖愚,卒獲有所聞。________________________
3,在原文中劃分層次 並概括每一層的意思。
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4,作者在記述自己的求學經歷,卻大篇幅地寫老師的嚴厲,作用是什麼?
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閱讀(二):
餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀羣書。既加冠,益慕聖賢之道,又患無硯師、名人與遊,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。餘立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故餘雖愚,卒獲有所聞。
當餘 之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四肢僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,煜然若神人;餘則縕袍敝衣處其間,略無慕豔意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此
1,找出文中兩人含通假字的句子並解釋其中的通假字。
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2,請用自己的話概括本文的中心。
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3,作者是從哪幾個方面來回憶自己刻苦求學的經歷的?
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4,文中畫線句子有怎樣的.表達效果?
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5,文中多處運用對比手法,試舉一例並說說其作用。
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6,和作者當年的學習條件相比,今天的你有哪些優越的地方?
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7.學了課文,你受到了哪些啓發?結合本文,說說現代中學生讀書應有怎樣的苦樂觀。
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閱讀(三)
真是春風得意,這次多虧郵局工作的老同學“幫忙”,給我拍了封“母病危,速回”的電報,撈到了一個回家探親的機會。半月已過,假期已滿。趕到縣城,我直奔售票處,買好回部隊的車票。
剛離開售票窗口,那個一直守在邊上的老人突然拉住我:“去寧波?”我點點頭,忽然明白了什麼,甩掉了他的手繼續朝前走。
“探親還是出差?”他緊追不捨。“回部隊。”我愛理不理的。說實在,經常出門在外,這種人見多了,我猜得出再搭上兩句話,他就要說“到部隊看 兒子,錢被人偷了。想借點路費,回去寄還”這類活,可能還會擠出幾滴眼淚,最後還可能拿出一個證件,但其真假只有天知道。
老人一 怔:“不,我想請你回部隊後替我發個電報。”說着遞上了一個信封和10元錢。
我抽出信紙,上有一行話:“媽,兒因部隊需要不能回家併到醫院服侍您老人家,請媽原諒!小強於寧波。”
我(a愉快h疑惑c吃驚□沉痛)地擡起頭,仔細打量着老人:“你自己可以拍封電報給兒子,像這種情況,部隊領導會考慮的。”
許久,老人才緩緩地說:“他媽患的是絕症,這幾天一清醒過來就要兒子,而小強卻在兩個月前因公光榮犧牲了,沒有辦法,只好……”
啊!是這樣!我一時竟不知道說什麼好,手上的信變得異常入重,彷彿捧着一顆跳動的心。
“我還要到醫院去,這事拜託了。”說罷,他雙手爲我扶正軍帽,撫平衣折,轉身融入xixirangrang的人流之中。
望着人流中的老人,我莊嚴地舉起右手……
1.讀拼音,寫漢字:xixirangrang ( )
2.事情發生的地點在( )
A.寧波B.醫院C.縣城售票處D.部隊
3.“你自己可以拍封電報給兒子,像這種情況,部隊領導會考慮的."句中"這種情況"是指
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4.老人要我到部隊後替他發電報的目的是:
______________________ __________。
5 用簡潔的話概括本文的事情_______________________
6.“是這樣!我一時竟不知道說什麼好,手上的信變得異常沉重。”我感到這封信沉重的原因有兩個。
(1 )________________________________;
(2 )________________________________。
7.“望着人流中的老人,我莊嚴地舉起了右手。”“莊嚴”一詞突出了_______________________________________________
8.對文中老人的思想品質,有以下三種歸納方法,最正確的一種是()
A.表現了老人驚人的頑強意志;
B.表現出老人愛親人的高尚品德;
C.老人具有樸實、善良、富有犧牲精神的高尚品格,是中國真正的脊樑。