四年級《遊天然動物園》的教學設計
一、研讀課題
1、揭題、齊讀
2、探究課題:題目中的關鍵詞是什麼?是什麼意思?除了懂得遊的意思外,你從遊還讀懂什麼(體會到什麼)?(順序、樂趣)
3、感情朗讀:
⑴文中最後一段點明瞭題目,請找出來讀一讀。
⑵現在讀課題該讀出什麼來呢?
二、探究樂趣
1、板畫路線
2、自主感悟
⑴過渡:作者遊天然動物園有幸看到了這麼多動物,從它們身上感受到無窮的樂趣。你最喜歡文中的哪種動物?體會到什麼樂趣?請自學課文。
⑵要求:從文中找出你最喜歡的,體會到最大樂趣的一、兩種動物,用自己喜歡的方式讀一讀,畫出描寫它們的句子和重點詞語,細細品味,說說從中的感受。
3、自瀆探究(教師巡視、掌握情況、個別輔導)
三、交流感悟
1、長頸鹿和基馬猴
⑴長頸鹿:讀句說感悟:姿態優美、文靜可愛(讓學生板書)
⑵基馬猴:讀句說感悟:調皮好動、活潑可愛、樂於與人相處(人與動物平等相處)
⑶比較:作者把這兩種動物寫在一起有什麼好處?(一動一靜、動靜搭配、妙趣橫生)
⑷朗讀:同桌分讀指讀男女齊讀(讀出各自的特點)
2、河馬:讀句說感受:身體龐大句式訓練:因爲所以感情朗讀
3、大象:讀句說感受:力大無窮、脾氣暴躁比較訓練:⑴文中描寫的大象脾氣暴躁,霸氣十足,而我們腦海中的`大象是什麼樣的?(性情溫順、可親)⑵看課件:我們一起來看一段錄象,尋找大象性情溫順、可親的一面。⑶說話訓練:大象發起脾氣來很是可怕,但不發脾氣時可是溫順可親的。你看____________________________________
4、獅子:讀句說感悟:不怕人(瞥),說明人與獅子是平等的,人類在保護它們;悠閒自得、天倫之樂,說明大自然是它們的快樂家園感情朗讀。
四、總結感悟
1、感悟寫法
⑴剛纔我們感悟到了作者遊時的樂趣,那同學們對作者的寫作方法上有什麼感悟?(有詳有略、動靜搭配、有順序、抓特點)
⑵填空練習:作者寫遊天然動物園的見聞有詳有略,詳寫了_______________________等動物,略寫了______________________和導遊介紹的動物,這樣避免了面面俱到的流水帳敘寫,詳略得當,重點突出,讓讀者獲得集中而深刻的印象。
2、感悟中心:學了課文,你對人與動物之間的關係有了怎樣的認識?(平等相處、熱愛動物、保護動物)
五、課外探究
1、自主作業 :學完課文,請你自己給自己佈置一個實踐性作業 。(例如:向別人介紹一下動物,出一份關於動物的小報等。)
2、複述課文:介紹文中的一種動物,注意說出樂趣。(同桌互說指說)
六、作業
1、課堂作業 :兩個填空
2、完成自主實踐作業 。
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