一、 指導思想
爲全面貫徹黨的教育方針政策,認真學習新課改的精神,採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。
二、六年級下冊英語教學的任務:
基礎教育階段英語課程的任務是:激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養愛國主義精神,形成健康的人生觀,爲他們的終身學習和發展打下良好的基礎。對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於瞭解異國文化、習俗。
(一)語言技能目標
聽:
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;
2、能聽懂簡單的配圖小故事。
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;
4、能聽懂常用指令和要求並做出適當反應。
說:
1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意;
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀:
1、能認讀所學詞語;
2、能根據拼讀的規律,讀出簡單的單詞;
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,並養成按意羣閱讀的習慣;
6、能正確朗讀所學故事或短文
寫:
1、能模仿範例寫句子;
2、能寫出簡單的問候語;
3、能根據要求爲圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
(二)語言知識目標
語音:
1、知道錯誤的發音會影響交際;
2、知道字母名稱的讀音;
3、瞭解簡單的.拼讀規律;
4、瞭解單詞有重音;
5、語音清楚,語調自然。
詞彙:
1、學習有關本級話題範圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;
2、瞭解單詞是由字母構成的。
語法
1、知道名詞有單複數形式;
2、知道主要人稱代詞的區別;
3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化;
4、瞭解表示時間、地點和位置的介詞;
5、瞭解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能:
瞭解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
(三)、情感態度目標
1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等;
2、樂於模仿,敢於開口,積極參與,主動請教。
三、教材分析
本冊教材的特點是:
1.強調語言運用;
2.注重能力培養;
3.突出興趣激發;
4.重視雙向交流;
5.融合學科內容;
6.重視靈活擴展;
7.實現整體設計。
本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
本人對教材的認識:在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行爲動詞的運用對國小生都是一個難點,要打好此部分的基礎,爲六年級的畢業考試打好基礎。
四、本冊教學重點難點
重點:
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點:
1.、一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行爲動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
五、學生情況分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重,部分學生上課比較好動,自控能力差,課堂氣氛難調動;學生積極性較差,這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好後進生的轉化工作——面向全體學生,以學生的發展爲宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
六、教學措施
1、以活動爲課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。