一：教學目標
1：認識並能畫出平面直角座標系;能在方格紙上建立適當的直角座標系，描述物體的位置;在給定的直角座標系中，會根據座標描出點的位置，由點的位置寫出它的座標。
2：經歷畫座標系、描點、連線、看圖以及由點找座標等過程，發展學生的數形結合意識、合作交流意識。
二：教學重點
能畫出平面直角座標系;會根據座標描出點的位置，由點的位置寫出它的座標。
三：教學難點
能能建立平面直角座標系;求出點的座標，由點的位置寫出它的座標。
四：教學時間
三課時
五：教學過程
第一課時
一)引入新課
1：要在平面內確定一個地點的位置需要幾個數據?
2：練習如圖 你能確定各個景點的位置嗎?“大成殿”在“中心廣場”西、南各多少個格?“碑林” 在“中心廣場”東、北各多少個格?
二)新課
1：我們可以以“中心廣場”爲原點作兩條互相垂直的數軸，分別取向右和向上的方向爲數軸的正方向，一個方格的邊長看做一個單位長度，你能表示出“碑林”的.位置嗎?“大成殿”的位置嗎?(學生回答，老師小結)
2：在平面內，兩條互相垂直且有公共原點的數軸組成平面直角座標系。(通常兩條數軸成水平位置與鉛直位置，取向上或向右爲正方向，水平位置的數軸叫橫軸，鉛直位置的數軸叫縱軸，它們的公共原點叫直角座標系的原點。)
3：兩條座標軸把平面分成四部分：右上部分叫第一象限，其它三部分按逆時針方向依次叫第二象限、第三象限、第四象限。
4：怎樣求平面內點的座標?
對於平面內任意一點，過該點分別向橫軸、縱軸作垂線，垂足在橫軸、縱軸上對應的數分別叫該點的橫座標、縱座標。
