教學目標：
1．理解多位數的讀法，在具體情境中能夠根據數級正確地讀出多位數，體會並能闡述多位數讀數的規律。
2. 掌握億以上數的寫法，能根據數級正確地寫出億以上數。
3．結合現實素材，使學生感受億以上數的意義，培養學生的數感。
4．讓學生在活動中體會數學與現實生活的聯繫，培養學生用數學的眼光觀察生活和應用數學的意識，培養學生自主探索，自我評價和善於合作的能力。
教學重點：億以上數的讀法和寫法。
教學難點：億級中間和末尾有0的數的讀寫法。
教學過程：
一、複習
1、我們已經學習了億以內數的讀寫，下面這幾個數你會讀嗎？
出示：30706900 7000543 61000000
（出示時上下數位對齊，並留出能寫出數級的位置）
提問：億以內的數怎樣讀？（出示讀法）
2、如果我在61000000後面添上更多的0，又該怎麼讀呢？
我們今天這節課就來學習（出示課題：億以上數的認識）
二、億以上數的讀法
⑴創設情境
地球是我們生存的家園，請同學們看課本中的情景圖。
美麗的藍色地球原本在輕快的轉動着，現在上面站滿了人，地球累的大汗淋漓說：我快背不動了！
⑵看到這幅圖，你有什麼想法？
⑶誰來讀我國人數？說說你是怎麼讀的？爲什麼不讀61萬呢？
師：這個數在含有兩極的數位順序表中還能讀嗎？誰能將數位順序表再完善一下呢？
⑷出示：10040002000 400305000000
同桌試着讀出這兩個數。（指名讀數。）
思考：億以上的數怎麼讀？
⑸討論：
1、先讀哪一級？
2、億級的數和萬級的數在讀法上有什麼不同？
3、數位上的0怎麼讀？
4、讀含有億級、萬級的數時，應注意什麼？
強調：讀億以上的數，要想讀得又對又快，需要先分級。確定最高位是什麼位。
⑹試一試：
讀出下面各數。
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 0000 3 0020 0000
提問：讀含有億級、萬級的數時，應注意什麼？（指名描述，能說出讀完後要加萬或億字就行）
三、億以上數的寫法
我們已經會讀億以上的數了，那你們會寫嗎？請看例2
（學生自學課本內容後，指名在黑板上寫出這三個數，並說說自己是怎麼寫的）
集體訂正學生寫出的數，再訂正時及時提問，引導思考：
1、三十億九千萬、七千零三億零二十萬，這兩個數怎麼寫？自己試一試。
2、寫億以上的數，關鍵要先幹什麼？
3、出示：說一說億以上的數該怎麼寫？（先找到億和萬字，每級的數的寫法都和個級的寫法相同。哪位上一個單位也沒有，就用0佔位。）
說明：爲了便於檢查，每級中間空一格或用小逗號隔開。
強調：寫億級和萬級的`數時，關鍵要先找到億或萬 字。
5、試一試：
寫出下面各數。
二十五億 寫作：
五千零四億零七百萬 寫作：
四、把億以上的數改寫成用億作單位的數
師：在解決實際問題的過程中，我們往往要將一些大數改寫成用億或萬作單位的數，那麼我們已經學習了將一個數改寫成用萬作單位的方法，同學們能不能自己來學習將億以上的數改寫成用億作單位的數呢？
1、自學例3
2、討論：
（1）怎麼改寫爲以億爲單位的數？
（2）不是整億的數怎麼省略億後面的尾數的。
得出：改寫爲以億爲單位，只要去掉8個0，再寫上一個億字就可以了。不是整億數的用四捨五入法省略億位後面的尾數時，要看千萬位上的數是否滿5，在按照四捨五入法求出近似數。
五、鞏固應用
1、讀出下面各數。
（1）地球到太陽的平均距離是1 4960 0000千米。
（2）1999年全國有國小生1 3547 9600人。
（3）地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。
2、寫出下面各數。
(1)用最大的天文望遠鏡至少可以看到十億顆星。
(2)地球海洋總面積是三億六千二百萬平方千米。
(3)我國每年生產和丟棄的一次性筷子達四百五十億雙，需要砍伐二千五百萬棵樹。
根據這些數據，你想說些什麼？
3、把下面的數改寫成用億作單位的數。（不是整億的數，用四捨五入法省略億後面的尾數。）
106 0000 0000 5030 0000 0000
52 7023 0000 269 0080 0000
4、最大的九位數是（ ），最小的十位數是（ ）
5、動腦筋
有一個九位數，千位上是數字5，千萬位上是數字4，最高位是千位與千萬位數字的和，十萬位上是千萬位上數的一半，其它位都是0，這個數是多少？
