教學目標
1．懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現在的美好生活，努力學好科學文化知識。
2．隨着科學的發展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發生的變化。
3．認真學好各門文化課，切實打好知識基礎。在學習中發揚勤奮刻苦的精神，不怕困難。
教學過程
一、運用實物，激趣導入
1．票證展示 （課前佈置學生通過與長輩交流、收集一些過去的“票證”和它們背後的故事，瞭解各種票證的用途）
2．舉事例：講講關於票證的來歷和相關知識，說一說自己知道的故事；
二、小組學習，交流感受
（一）生活質量提高了，人們的'服裝也發生了很大變化，質量、數量、顏色、款式等。要求：
1.對比圖冊上三個不同時期人們的服裝。
2.講講自己知道的故事。
（二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調查”
1.通過兩代人的收入和支出消費對比，感受生活發生的變化（從剛維持溫飽到小康）。
2.調查自己家祖孫三代人生活條件發生的變化，完成調查表。
3.你對怎樣看待過去的生活？
三、暢談向小康邁進
（一） 師：溫飽問題解決後，人們對生活質量的要求也發生了變化，每個人眼中的小康生活各有不同。
1.談談你眼中的小康生活是什麼樣的 ？
2.生活條件改善後，人們的平均壽命有了什麼樣的變化？
（二）生活改善了，我們周圍的人們都在進行那些文化活動？（生自由回答）
四、情感昇華 拓展交流
1.對於發展不平衡造成的地域經濟差異，國家採取了什麼政策？（中部崛起、西部大開發）
2.你們心中的理想是什麼呢？可以說說你對未來的構想。
