教案是活動設計的一種呈現方式，是對具體教育活動的開展過程進行設計，它闡明瞭預定時間內要做什麼，怎麼做，達到什麼目標等。下面是應屆畢業生考試網小編爲大家編輯整理的幼兒園大班語言教案《發明家奇奇兔》，歡迎大家閱讀借鑑。
設計意圖：
這篇故事短小精悍，它以簡潔、優美的語言向我們展現了奇奇兔內心多麼渴望朋友，同時也展現了它樂於助人，關愛他人的純真、美好的心靈。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵，習慣於接受別人的呵護，而不善於對別人付出關愛。針對這一普遍現象，本次活動有意識地讓幼兒在輕鬆、愉快地活動中體驗樂於助人所帶來的快樂，從而激發他們爲他人做事的願望。
活動目標：
1、欣賞、學習文學作品的優美語言。
2、懂得爲他人做事，關愛他人。
活動準備：
1、瞭解有趣的復活節。
2、奇奇兔、胡蘿蔔清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。
3、小猴受傷在醫院圖片一張。
活動流程：激發興趣→欣賞、理解文學作品→情感體驗。
活動過程：
(一)創設情景、激發興趣。
1、出示信封。今天，老師收到一封信，讓我們來看看。
2、取出奇奇兔。嗨!是我的好朋友奇奇兔，我們來看看它臉上的表情是怎樣的?請幼兒說說，做做。
(二)欣賞文學作品，理解故事內容。
1、和我以前認識的奇奇兔可不一樣!想知道以前的.奇奇兔嗎?讓我們來聽一聽故事《發明家奇奇兔》。
2、講述故事從開始至“開始考慮設計尋找朋友的武器。”
提問並學說：①奇奇兔是一隻怎樣的兔子?
②有一天奇奇兔來到了什麼地方?怎麼想的?
用連貫的語言學說句子：我得有幾個朋友，沒有朋友的兔子太孤單了。看來，現在最重要的是發明一種尋找朋友的武器。
理解詞語：孤單。
3、繼續講述故事至“發明了舉世聞名的胡蘿蔔清洗機”
提問並學說：①正當奇奇兔絞盡腦汁的時候，看到了什麼?
②鄰居家的兔子是怎麼說的?
用連貫的語言學說句子：拔出蘿蔔帶出泥，味道和你差不離。
③奇奇兔是怎麼想的?怎麼做的?
學習句子：我該幫幫我的鄰居們。
4、繼續講述故事至“發明了著名的復活節彩蛋描繪機。”
提問：①奇奇兔再次準備設計“尋找朋友的武器時”，有聽到了什麼?
②奇奇兔又是怎麼想的?怎麼做的?
學習句子：我該幫幫我的鄰居們。
5、繼續講故事至“他發明了預防狐狸襲擊機。”
提問並學說：①又當奇奇兔想安心設計“尋找朋友的武器”時，耳邊有響起了什麼聲音?
用連貫的語言學說句子：狐狸，該死的狐狸毀了我的家……唉，沒有一個兔子窩能擋得住飢餓的狐狸。
②奇奇兔又是怎麼做的?
6、繼續講述故事至結束“尋找朋友的機器”根本用不着了。
提問並學說：①“尋找朋友的機器”發明了嗎?
②奇奇兔又是怎麼想的?
用連貫的語言學說句子：唉，明天就是復活節了，無論如何我都來不及發明“尋找朋友的武器”了，我只能孤孤單單的過復活節了。
瞭解詞彙：自言自語。
③復活節的早晨誰來了?
④奇奇兔又是怎麼想的?
學習句子：“尋找朋友的武器”根本用不着了。
7、完整講述故事。
提問：①以前的奇奇兔是怎樣的?現在又是怎樣的?
②你喜歡奇奇兔嗎?爲什麼?
(三)設置情景，體驗爲人做事的樂趣。
1、聽說森林裏發生了車禍，小猴受傷了被送到醫院，不知它現在怎樣?
2、示情景圖。小猴既不能下牀走路，又不能上幼兒園，每天還要打針吃藥，他根本不開心，你們願意幫助他嗎?你願意幫小猴做什麼事讓他開心?
3、對幼兒的各種幫助表示肯定，並給予獎勵。
活動延伸
在日常活動中，培養幼兒團結互助，樂於助人。
