大學英語四級快速閱讀作答技巧

快速閱讀在大學英語四級的考試中的比重很大，我們可以通過一些技巧來作答閱讀題。爲此本站小編爲大家帶來全國大學英語四級快速閱讀部分的作答技巧。

略讀，顧名思義就是要求考生在較短時間內把握住文章某個段落的主題思想。我們首先來看一下2010年6月份快速閱讀第一題：

1. What eventually made Carla Toebe realize she was spending too much time on the Internet?

A) Her daughter's repeated complaints.

B) Fatigue resulting from lack of sleep.

C) The poorly managed state of her house.

D) The high financial costs adding up.

一般來說快速閱讀的第一題往往是針對文章的開頭部分。以該題爲例，基本上所有考生都能夠定位到第一段。可是第一段到底應該怎麼讀就成了個大問題。

A few months ago, it wasn't unusual for 47-year-old Carla Toebe to spend 15 hours per day online. She'd wake up early, turn on her laptop and chat on Internet dating sites and instant-messaging programs – leaving her bed for only brief intervals. Her household bills piled up, along with the dishes and dirty laundry, but it took near-constant complaints from her four daughters before she realized she had a problem.

誠然，從頭到尾“快速”讀完確實是個辦法——而且也是絕大多數考生使用的辦法，但這樣做完全失去了skimming的意義。換個角度來說，如果每個題目都像這樣把段落讀完，那麼十道題加在一起所積累的閱讀量勢必將超過15分鐘的大限。其實大部分文章的段落重點或者說中心都集中在首末句上。略讀所要考察的就是考生是否敢於大膽抓住首末句，拋去段落中間的無效部分，從而迅速找到答案。以本題而言，該段最後一句，尤其是but之後的“it took near-constant complaints from her four daughters before she realized she had a problem”(直到她的四個女兒開始不斷髮出抱怨的時候她在開始意識到自己出問題了)就是答案所在位置。故而選擇A選項。

再看2009年6月的快速閱讀第六題：

6. What did Dale think of Mindsets LLC’s workshop?

A) It was well-intentioned but poorly conducted.

B) It tapped into the executives’ full potential.

C) It helped him make fair decisions.

D) It met participants’ diverse needs.

這道題在當年得分率非常低。原因就在於這道題對應的可能段落有兩段而不是一段(省略號表示段落略去部分，下文同此例)：

“I had a management position open in my department ;and the two finalists were a man and a woman . Had I not attended this workshop , I would have automatically assumed the man was the best candidate because the position required quite a bit of extensive travel . …”Dale’s assumptions are another example of the well-intentioned but incorrect thinking that limits an organization’s ability to tap into the full potential of a diverse workforce .

“I learned from the class that instead of imposing my gender biases into the situation , I needed to present the full range of duties, responsibilities and expectations to all candidates and allow them to make an informed decision .” Dale credits the workshop , “because it helped me make decisions based on fairness .”

這道題目的要求更高。考生不僅要知道重點在兩個段落的首末句上，還需要結合題目所問，對這四個句子孰輕孰重作出預先判斷，然後再進行閱讀。題目問的是Dale對這個研討班的看法。據此看來一段第一句無效，因其起始部分講到的是Dale在公司的position(職位)。同樣該段末句也無效，Dale’s assumptions——講的是Dale原先的一些錯誤想法和做法。很可惜的是當年不少考生都在這兩個句子上耗費了大量時間，甚至還有個別考生通讀該段，這樣自然是得不償失。

再來看下一段的第一句，I learned from the class that instead of imposing my gender biases into the situation(我通過學習知道不能把自己的性別比、偏見帶到工作中去)。這句話有用嗎?顯然也不行。因爲它所講到的是Dale在學習班裏的收穫。最後一句說道“because it helped me make decisions based on fairness”(因爲這個研討班讓我能做出公平的選擇)。讀到這裏第六題的答案也就順理成章的選擇C了。

2010年6月第七題：

7. Andrew Heidrich now visits websites that discuss online gaming addiction to __________.

A) improve his online gaming skills

B) curb his desire for online gaming

C) show how good he is at online gaming

D) exchange online gaming experience

這道題和上述第六題頗有些相像。它對應的段落，也就是出現了Heidrich這個人物的段落，同樣也是兩段：

Andrew Heidrich, an education network administrator from Sacramento, plays World of Warcraft for about two to four hours every other night, but that's nothing compared with the 40 to 60 hours a week he spent playing online games when he was in college. He cut back only after a full-scale family intervention (干預), in which relatives told him he'd gained weight.

"There's this whole culture of competition that sucks people in" with online gaming, said Heidrich, now a father of two. "People do it at the expense of everything that was a constant in their lives." Heidrich now visits websites that discuss gaming addiction regularly "to remind myself to keep my love for online games in check."

如果讀者朋友掌握了我們剛纔所講的方法自然就會覺得這題就比較輕鬆了。同樣是抓住兩個段落的四個重點句，然後根據題幹進行判斷。分析過程這裏就不再贅述。很明顯第二段最後一句是符合要求的。Heidrich now visits websites that discuss gaming addiction regularly "to remind myself to keep my love for online games in check."(Heidirch現在經常瀏覽那些探討網友成癮問題的網站，不時提醒自己剋制對網遊的喜愛。)所以答案選擇B。

通過上面三個例子的`分析，我們不難看出四級快速閱讀略讀相對而言是比較容易掌握的。在確定出對應段落後直接分析它的首末句就可以了。只不過個別難題還要求結合題幹逐一對照比較分析，在若干個首末句當中挑選出最合適的。還有一點不知道讀者朋友有沒有發現，實際上，在首句和末句當中最後能夠充當答案的往往還是最後一句。記住這個小規律了對於提高解題速度也大有幫助。

在做快速閱讀的時候，保持能夠懂得取捨的心態非常重要。

一是在看文章的時候懂得取捨，文章的標題要仔細慢慢看，文章的開頭要細細看，都是爲了把握文章主題，理清文章結構思路，一旦主題結構明確了必須要放棄精細閱讀，馬上轉向題幹，根據題幹要求在文章中先找關鍵詞的定位出處，有了定位再讀定位附近的信息，凡是與題乾沒有直接關係的信息，不必精讀細讀，捨得跳讀，才能爭取到更多的時間來讀真正與題目相關有用信息，纔能有更多的時間來做題。

二是在做題中懂得取捨，如果在做題中發現某一題定位非常困難，根本找不到的話，千萬不要戀戰，千萬不要在文章中漫無目的的反覆精讀。一道題定位找不到，馬上跳到下一題，一道題很猶豫選哪個選項，一定把猶豫的兩個選項都寫在題號前，就馬上開始做下一題，等其他題目都做完了，還有時間做就再回文章中找，沒時間做，就一定選一個和文章主題最接近的選項，正確的機率很大。比如本文的第2題：

What does the author say about digital textbooks? 作者認爲電子教科書怎樣?這道題可以是一道細節題直接在文章找到定位就直接出答案，也可以是一道主旨題，需要找作者的觀點和立場。Digital textbooks第一次出現在第3段Which is why digital textbooks, if they live up to their promise, could help ease many of these shortcomings. But till now, they've been something like a mirage (幻影) in the distance, more like a hazy (模糊的) dream than an actual reality. Imagine the promise: Carrying all your textbooks in a 1.3 pound iPad? It sounds almost too good to be true. 這就是爲什麼電子教科書可以幫助解決很多缺點的原因。但是，截止到目前爲止，它們仍然是一個遠處的幻影，與其說是現實不如說更像是個模糊的夢。想象一下它的承諾吧，"把所有的教科書都放在一個1.3磅的iPad裏"，聽上去好得難以置信。

如果僅僅根據第3段的表述，A和B選項很難取捨，A) It is not likely they will replace traditional textbooks.它們不可能在未來取代傳統教科書，B) They haven't fixed all the shortcomings of print books.它們並沒有解決印刷版教科書的所有缺點。當兩個選項很難取捨，而且作者在下文中也沒有作進一步解釋的話，不妨先把AB兩個選項都寫在第2題的題號前，考生可以試着通過下文的閱讀進一步加深對文章的理解，通過更精確把握作者的觀點和立場來解題。這時，考生一定要捨得跳到下一題，而不要在這一道題上停留太長的時間。

當把第10題做完時，還剩下全文的最後一段However, the solution to any problem begins with a step in a direction. And at least for now, that hazy mirage in the distance? A little more tangible (可觸摸的), a little less of a dream.但是，解決任何問題都要從朝着這個目標邁進的第一步開始。至少目前來看，這個遠方的海蔘蜃樓，又朝着現實邁進了一小步。可以看出，作者對於digital textbooks明顯持一個樂觀支持的態度，那麼，第2題的A選項認爲不可能取代傳統教科書明顯是與作者立場相悖，利用排除法，第2題答案選B。

在做題中學會取捨，纔不會造成因爲一兩道題導致大量題目沒時間做的人間悲劇。

1.猜：略標題，猜大意。

這裏的"略"是指"略讀"，略讀的內容包括文章的標題、副標題、小標題及段首句、段尾句;"猜"並不是漫無目的的亂猜，而是根據上述略讀內容，快速推測文章的文體、大意以及文章中可能出現的內容。

例如： 在2008 年6 月的真題中，在快速略讀了標題Media Selection for Advertisements 和Television，Newspapers，Radio，Magazines，Out-of-home advertising，Internet，Direct mail 七個小標題後，可以瞭解這篇文章涉及"媒體"和"廣告"兩個主體。文章的首段第一句是"After determining the target audience for a product or service, advertising agencies must select the appropriate media for the advertisement."讀完此句，便可以猜測文章大意是討論電視、報紙、廣播等七種媒體廣告所具有的不同特點和效度。瞭解大意之後，接下來就可以把視線轉向文章後面的題目。

2.劃：讀題幹，劃關鍵。

這一步的核心是在題幹中劃出題幹中有區別性特徵的兩個左右的關鍵詞，目的是快速確定題幹所涉及內容在文章中的位置以便迅速查找到有效信息。關鍵詞的尋找至關重要，直接關係到能否在文章中在正確定位題幹。程程在此提供兩種主要的劃法。

(1)關鍵詞應該選擇題幹中的新話題或核心信息，而不要選擇文章中反覆出現的單詞。

例如2008年6月快速閱讀的第1題題幹爲：

Television is an attractive advertising medium in that ___________ .

本句的話題是"Television"，可以直接通過小標題"Television"來定位該題位於文章第一個小標題下。"advertising medium"不是新信息，而"attractive"是體現電視這個媒體特徵的核心信息，適合作關鍵詞。

(2)還要在題幹中尋找姓名，地點方位，公司名稱，時間等能快速定位的單詞。姓名、地點及公司名稱有個顯著的特點，即首字母均爲大寫。而時間多以數字出現，在文字衆多的篇章裏，數字信息會格外醒目。

例如：12年12月快速閱讀中第3題題幹爲：

What is said about the schools funded by the Bill and Melinda Gates Foundation?

此題中，Bill and Melinda Gates Foundation即爲關鍵定位詞，直接將答案定位於原文第三段第三行。

再如：12年6月快速閱讀中第6題題幹爲：

What can we learn about Hillsdale's students in the late 1990s?

此題中，除了人名"Hillsdale"屬於定位信息外，1990s也是定位得關鍵。

3.找：回頭看，找復現。

劃定了關鍵詞之後就可以回頭讀文章，查找關鍵詞的復現，以便確定需要重點閱讀的內容範圍。在"定位型細節題中"關鍵詞在文章中是以原詞形式復現的。

如2010年12月快速閱讀中第3題題幹爲：

What does a study in Sweden show?

根據上面的方法，通過定位關鍵詞"a study in Sweden",可將信息定位到原文第4段"A study in Sweden indicated"處。

4.驗：比題幹，前後驗。

在文章中找到了關鍵詞，需要將其涉及的前後句子精讀，結合題幹選項進行比對，找出最佳選擇。

例如， 2011年6月快速閱讀第5題爲：

What do Hong Kong diners welcome, according to Welsh executive chef David Tamlyn?

entic classic cuisine

lly produced ingredients

ideas and presentations

return of home-style dishes

通過定位關鍵詞"David Tamlyn"，將答案定位在原文第8段，"Hong Kong diners are extremely responsible to new ideas or presentations.故選擇C答案。