《慌慌張張的莎莎》的目標是通過故事讓幼兒認識每天早晨起牀慌慌張張、做事丟三落四、上學遲到的莎莎，從中明白做事要有條理，就不會慌亂的道理。在實際生活中幼兒亂放物品的現象也屢見不鮮，通過故事引導幼兒養成做事認真、有條理的良好生活習慣是非常有效的。以下是大班《慌慌張張的莎莎》教案，一起去看看吧!
活動目標
1、學習用恰當的詞語描述莎莎的動作表情。豐富詞彙：慌慌張張。
2、能結合錄像，用生動、形象的語言創造性地講述莎莎遲到的原因。
3、懂得做事要有條理，爲上國小做準備。
活動準備
情境錄像，豐富幼兒上國小前的相關經驗。
活動過程
一、與幼兒談話，引入主題
師：過一段時間，小朋友就要上國小，成爲一名國小生了，你們的'心情怎樣?爲什麼?有一個剛上一年級的國小生叫莎莎，讓我們一起來看看關於她的故事。
二、分段播放情境錄像，幼兒觀看並講述
1.播放第一段
觀看前要求：請小朋友仔細觀看，莎莎在什麼時間做了哪些事情?她是怎樣做的?
(1)觀看後提問：莎莎在什麼時間做了哪些事情?她是怎樣做的?
(2)引導幼兒進一步講述(莎莎起牀後先穿什麼?她是怎樣找襪子的……豐富詞彙：慌慌張張)
(3)幼兒討論並完整講述
(4)情感提升：引導幼兒談談怎樣做就能避免上學前慌慌張張。
2.播放第二段
觀看前要求幼兒注意接下來發生的事情以及莎
莎和媽媽之間說的話。
(1)觀看後提問：接下來發生了什麼事情?莎莎和媽媽之間會說些什麼?
(2)引導幼兒進一步講述(收拾書包時，媽媽會對莎莎說些什麼?來到學校門口莎莎不用說話就會有人給她開門嗎……)
(3)請幼兒完整講述，鼓勵幼兒講評。
(4)情感提升：莎莎在上學出門前收拾書包合適嗎?應該什麼時間收拾?她還有哪些事沒有做?爲什麼媽媽沒讓她做完再去上學?遲到有什麼不好?
3.討論莎莎遲到的原因
(1)討論：莎莎爲什麼會遲到?她該怎麼做?
(2)共同小結：每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好，就不用慌慌張張找這找那了。
三、鼓勵幼兒完整講述
1、同伴間互相講述，教師指導。
2、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。
3、情感提升：你覺得你成爲國小生後會怎樣做?
四、幼兒看改變後的莎莎
莎莎遲到後心情特別難受，後來她怎樣了呢?我們一起來看一看。
