作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的分數除法教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
分數除法教案1
教學目標：
1、通過本課的複習使學生能很好的掌握本單元所學的知識，能正確的計算分數的除法。
2、全盤對本單元的知識有個全面的瞭解，解決在學習時所遇到的問題。
3、能很好的計算分數乘除混合運算的題目。教學重點：分數除法的計算的方法。
難點：分數乘除的混合運算的運算的`計算的正確率教學過程：
一、複習回顧
小組討論
1、怎麼樣來計算分數除法
請學生進行討論，討論好以後再請學生進行回答。
2、教師強調：在計算分數除法的時候我們除以一個數等於乘以這個數的倒數。
請生說說你是怎麼來理解這句話的。
二、進行練習
1、做課本66的請學生直接的在課本上進行口算，口算的時候讓學生要看清題目，注意區分乘和除。
學生做好了以後再請學生進行口答。
對於做錯的題目，讓請學生自己來分析下錯誤的原因是什麼？
2、做第2題
前面4題可以讓學生獨立的做，做好了以後再請學生說說計算的方法是怎麼樣的？
並請學生上黑板進行板演。
進行集體訂正。
3、對比練習
1)城東國小六年級有學生450人，佔全校人數的2/9，全校有學生多少人？
2)城東國小有學生450人，六年級佔其中的2/9，六年級有學生多少人？
4、做66頁第4題
請學生獨立的做，做好了以後請學生分析一下說說你是怎麼想的？
分數除法教案2
教學目標：
使學生理解一個數除以分數的算理，掌握一個數除以分數的計算法則，能夠正確地進行計算。
教學重點：
掌握分數除法的計算法則。
教學過程：
一、複習
說出下列分數的倒數。
二、新課
1、教學例3
提問：按照題意應該怎樣列式？（生說師板書）
想一想：分數除以分數應該怎樣計算？（學生回答計算步驟，教師板書）÷=×==3教師：分數除以分數的計算方法跟整數除以分數有什麼聯繫？
讓學生總結：（整數除以分數，被除數不變，把除法轉化成乘法，也就是轉化成乘原分數的倒數。分數除以分數，也是被除數不變，把除以分數轉化成乘除數的倒數。）也就是：（教師板書）一個數除以分數，等於這個數乘以除數的倒數。學生看書P29讀法則。
教學分數除法的統一法則。
做完後讓學生進行對比，三道題的'計算過程有什麼相同點？（第一題是乘整數的倒數，第2、3題是乘分數的倒數。）教師提問：整數能否看成分數？（可以看成分母是1的分數）教師：前面學過的分數除以整數和一個數除以分數的計算法則，能否統一成一個法則呢？（可以，這就是：甲數除以乙數（0除外），等於甲數乘乙數的倒數。教師板書）學生看書P30並讀統一的法則。
三、鞏固練習
1、做P30例4前面的做一做題目。學生獨立完成，然後集體訂正，訂正時讓學生說一說法則。
2、做練習八第5題第1行的小題。第6題的前兩欄的題目。
3、做第7題。注意引導學生列式，（這是求一個數是另一個數的幾倍或幾分之幾的文字題。用除法計算。）
4、做練習八的第8題。
學生做後教師讓學生說一說想法。
5、做練習八第9題。
做題前提問：1米等於多少釐米？1千米等於多少米？1噸等於多少千克？1小時等於多少分？然後讓學生獨立做題，做完後集體訂正。做練習八第10題。教師讓學生獨立審題，然後提問：這題求什麼？分析以後，讓學生獨立完成，集體訂正。四、小結
教師先問學生今天學習了什麼？然後指出：分數除法法則是除法普遍適用的法則。
五、作業
練習八第5題第2行的小題，第6題的第3、4欄小題。
