教學目的：
1．認識“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個生字，會寫“決、波、溫、軟、睡、尋、算”7個字和偏旁：橫山頭。
2．分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。
3．通過教學，讓學生懂得“勞動創造快樂”的道理。
4.培養學生自主積累詞語的能力，邊讀邊思考的能力。
教學重點：
1．認識13個會認字，會寫8個生字。
2．理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。
教學難點：理解波斯貓爲什麼覺得不快樂，而燕子、蜜蜂和青蛙卻覺得很快樂。
教學準備：
波斯貓、燕子、蜜蜂和青蛙的頭飾。多媒體
教學過程：
第一課時
（一）情景激趣，導入新課。
1.動畫出示波斯貓
師：今天，我們班來了一位新朋友（出示貓），說一說畫上是什麼動物？看一看它的表情，它快樂嗎？
2．揭示課題：找不到快樂的波斯貓
師：波斯貓是怎麼找快樂的？他爲什麼找不到快樂呢？讓我們帶着問題學習今天的課文。（板書：11 找不到快樂的波斯貓）
（二）根據自學提綱，自學生字
1．學生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來，多拼讀幾遍。
2．小組內循環讀課文，把讀錯的字找出來，互相糾正。
3．出示生字詞，學生開火車讀
4．再讀課文：想一想，爲什麼波斯貓不快樂？（不需回答）
5．說說快樂的滋味是什麼？
6．自讀第一自然段，說說自己知道了什麼？
（三）朗讀訓練，理解課文。
1.請同學們自由輕聲朗讀課文，邊讀邊想：波斯貓爲了找到快樂去問了哪些小動物？結果是什麼呢！
A.學生自由讀書、
B．彙報交流
（出示）練習用：“波斯貓爲了找到快樂，它去問的小動物有 ，有 ，還有 。”結果它還是 。（教師隨機粘貼燕子、蜜蜂、青蛙圖）
2．你知道它們的快樂是什麼嗎？
請三位學生以閱讀的方式來表達。
<2>請三位學生用簡單的語言來表達。
老師相機板書：造泥窩 釀蜂蜜 捉害蟲
5．齊讀第2、第5、第8自然段，
提出本課學習的重難點：爲什麼燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的，而波斯貓卻不覺得呢？
6．學習第2～3自然段
<1>學生自由朗讀。
思考：燕子是怎樣造泥窩的？（用“~~~~’’從課文中標出來）所以它得很快樂。
<2>完成填空：燕子（ ），覺得睡在裏面很快樂。
<3>自由讀燕子說的話，並說說你的體會（老師相機結合指導學生讀“一口一口”，讀出造窩的辛苦，並板書）
<4>指名讀第3自然段，讀出波斯貓瞧不起的語氣。
<5>分角色朗讀，思考回答：爲什麼睡在軟綿綿的沙發上的波斯貓沒有感到快樂，而睡在泥窩的`燕子卻感到很快樂暱？
<6>學生反饋，老師板書：勞動創造快樂
7．小組內學習4～6自然段
出示學習提綱：
a．一起熟讀課文。
b．討論完成填空：蜜蜂（ ），覺得釀蜜特別快樂。
c．說說你從中懂得了什麼？還有什麼沒有弄懂的？
<2>小組內學習
<3>學生反饋學習情況，老師相機結合蜜蜂釀蜂蜜的資料和過程的指導學生朗讀好“千千萬萬”，從而體驗蜜蜂釀蜜的辛苦，並理解：同樣是蜜糖，爲什麼波斯貓沒有覺得快樂，而蜜蜂卻覺得特別快樂？（板書：千千萬萬）
8．學習第7～9自然段
<1>學生自由朗讀課文，思考：你懂得了什麼？
<2>填空：青蛙（ ）覺得是它的最大快樂。[
<3>學生質疑。
<4>師生在熟讀的基礎上共同解決疑問，老師相機板書：蹦來蹦去
9．你明白快樂是什麼了嗎？你的快樂又是什麼？
10、聽了燕子、蜜蜂和青蛙的話，波斯貓會是怎麼樣的？
11．學習最後一段。
討論：波斯貓爲什麼找不到快樂？並指導好朗讀。
12.播放兒童歌曲：《勞動最光榮》，學生跟着一起唱。並說說自己的勞動是什麼，你打算怎樣創造你的快樂。
13．你們能幫助波斯貓嗎？想對它說點什麼暱？
（四）課外延伸，檢測反饋
1．說說你這節課的收穫。
2．以《找到快樂的波斯貓》爲題編一段故事
板書設計：
11 找不到快樂的波斯貓
燕子 一口一口 造泥窩
蜜蜂 千千萬萬 釀蜜糖 勞動創造快樂
青蛙 蹦來蹦去 捉害蟲
第二課時
（一）複習，導入新課
1．檢查認讀生字詞的情況。
2．有感情得朗讀課文，回憶：波斯貓爲什麼找不到快樂？波斯貓怎樣做纔會找到它的快樂暱？找到快樂的波斯貓是怎樣的呢？（把自己編的故事說一說）
（二）分角色朗讀，並演一演，展示交流
1．把課文和自己遍的故事結合起來，小組內分角色朗讀，並演一演。
2．選四個好的同學在同學們前面演一演，其他同學評一評。
（三）鞏固練習，拓展思維，檢測反饋
1．燕子覺得（ ）很快樂，蜜蜂覺得（ ）特別快樂，青蛙覺得（ ）是他最大的快樂，使我明白了（）纔是真正的快樂。
2．牛伯伯覺得（ ）很快樂，清潔工人覺得（ ）很快樂，（ ）覺得（）很快樂……
3．給課後第3題的句子加上標點。
4.我想對波斯貓說：“。”
（四）書寫，運用生字。
1．讀一讀要求寫的字，並說說這些字的哪些偏旁你是認識的，哪些是你不認識的。（學習偏旁：橫山頭）
2．自主識記生字
3．指名說識記生字的方法，並運用它來組詞，用所組的詞說一句話。
4、積累詞語
師：生字寶寶誇獎同學們聰明，它出了難題考考同學們，請看大屏幕（出示詞語：軟綿綿 ，忙忙碌碌 ，千千萬萬 ，）誰能說幾個這樣的詞？
5．自主觀察每個生字在田字格里的位置，班內討論如何書寫。
6．指導書寫，讓學生描紅，再獨立書寫。
（五）自主積累詞語。
把你在這課中學到的詞語填在“詞語花籃”裏，並讀一讀。
板書設計：
11 找不到快樂的波斯貓
決定 波紋 溫暖 柔軟 睡覺
決 決心 波 波浪 溫 溫飽 軟 軟弱 睡 睡眠
堅決 波動 溫和 軟綿綿 睡袋
尋找 計算
教學反思：通過有目的性的自讀、小組合作讀、分角色讀、齊讀等多種形式的讀來理解燕子造窩、蜜蜂釀蜜、青蛙捉害蟲的辛苦。學生通過反覆的閱讀，理解了燕子、蜜蜂和青蛙的快樂是什麼，也能夠從中得知快樂於勞動。體會他們勞動的快樂，明白波斯貓爲何不快樂及懂得“勞動創造快樂”。
