和時間賽跑
教學目標：
第四課時 日積月累
一、相信孩子，給予發現。
1、又到了“我的發現”時間了。這一次，我會有什麼新的發現呢？
2、自讀詞語，觀察發現。
自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意詞語中的帶點字，想想自己有什麼發現。
3、同桌交流，把你的發現告訴同學，聽聽同學的發現跟自己的有什麼不同，討論交流。
4、全班交流，說說你的發現。（只要有發現，就要給予鼓勵。）
5、教師引導、小結規律：這些詞語中，每組帶點的字讀音完全相同；字形相近，都是一個字加上部首就成了另一個字，一個字是另一個字的聲旁；兩個字的意義不同。
6、齊讀詞語，積累詞語。
7、拓展練習：你能找出也具有這種規律的詞語嗎？
如：羊羣 海洋 彎曲 海灣 青山 清晨 包裹 花苞
比一比誰發現多
二、填一填：
1、學生自主填詞語，鼓勵一空多填。
2、)引導學生在豐富的答案裏觀察“的、地、得”的用法，感悟規律。
3、特別引導：“彎彎曲曲地（ ）”莫填成“彎彎曲曲地（小路）”。
4、適當補充一些練習題。
三、讀讀背背：
1、自由讀，讀準字音。
2、引導發現：這些詞語，都與治學相關，而且每組讀起來都琅琅上口。對不理解的成語提出質疑。
3、指名合作讀，一人讀一個，輪流。多種形式練習讀，當堂背誦。
4、能仿照樣子說一組成語嗎？豐富積累。
四、趣味語文：
1、回顧導入：在這個語文園地的.學習過程中，每一個環節都有我們快樂的發現，讓我們繼續帶着一顆發現的心，一雙善於發現的眼睛，走進“趣味語文”。（出示書中的六幅圖）仔細看圖，你能發現什麼成語呢？
2、獨立觀察，瞭解圖上畫了些什麼，再根據畫面以及自己的成語積累，猜寫謎底。
3、小組合作，揭示謎底：同時亮出各自的謎底，再每人一個輪着說說自己猜謎的依據。（開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發百中。）
4、製作成語畫謎（根據成語，畫出圖畫）：教師提供給每個小組一些不同的成語，合作製成畫謎，然後全班互問互猜。（如腳踏實地、七嘴八舌、一心一意、三心二意、三頭六臂、九牛一毛、大同小異、千鈞一髮、萬紫千紅……）
