作爲一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的小班繪本閱讀愛吃水果的牛教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班繪本閱讀愛吃水果的牛教案1
活動目標：
1.引導幼兒理解故事的大概內容，並能根據問題進行正確、連貫的表述。
2.提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達的習慣。
活動準備：
奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本PPT、杯子和果汁。
活動過程：
一、出示字卡，導入：
你們吃過什麼水果呀?("水果"字卡)今天老師也帶來了幾個水果寶貝，看看是不是什麼，你有沒有吃過。(逐個打開圖)
二、學會根據顏色，給水果配相應的果汁。
1.這些水果你們愛吃嗎?
除了你們之外，還有誰想吃?(打開大的奶牛圖)
2.這頭奶牛喜歡吃這麼多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什麼味的牛奶啊?(示範把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。)
3.請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是隻能擠果汁牛奶的牛
三、閱讀故事，有效提問。
今天我們就一起來讀一個故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的牛》。
1.這是一個森林。森林裏長滿了什麼?
2.主人每天給牛喂好吃的水果，有什麼水果呀?(逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃)
3.這天晚上發生了什麼事?你從哪裏看出來的?
4.主人着涼了，生病了。生病的人會怎樣?
5.除了主人，還有的鄰居也都感冒了。
6.誰沒有生病?它還在吃什麼呢?
7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以後會怎樣呢?
8.奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什麼牛奶呀?
9.這些水果牛奶給誰喝了?
10.對人們有什麼好處呢?
11.吃水果好不好呀?有什麼好處呀?現在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。
四、欣賞水果的相關視頻。
小朋友，你們願意做個愛吃水果的人嗎?
下面我們就一起來看一段水果的兒歌，大家跟着讀一讀吧。
五、喝果汁牛奶。
讀過水果兒歌后，小朋友也累了，老師要請大家喝牛奶了，你們要喝嗎?
(老師拿杯子擠牛奶)請你一邊喝一邊猜，喝的是什麼味的牛奶啊。
活動反思：
小班孩子在集體活動中注意力集中的時間不太長，如果單純的說說、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動中，老師巧妙的利用孩子的現實情況，結合最常見的"牛奶"進行相關的繪本教育，取得事半功倍的效果。在講授故事時，老師還繪製了一個非常形象的奶牛，隨着故事的進展，這個奶牛不僅幫助孩子理解故事，還能讓孩子在閱讀中體驗情節的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悅。活動最後的品嚐環節更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺、聽覺以及味覺的結合使本次活動更加完整。
小班繪本閱讀愛吃水果的牛教案2
活動目標：
1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養好，愛吃水果和牛奶。
2、培養幼兒良好的閱讀習慣。
活動準備：
圖畫書一本，實物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。
活動過程：
一、出示第20—21頁圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什麼動物?對,這是隻奶牛。它的肚子裏都有什麼?
小結：它的肚子裏有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一隻愛吃水果的牛。
二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。
師：你們聽過這個故事嗎?(沒有) 讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。
提問：
1)在一個長滿各種果樹的森林裏。愛吃水果的牛就住在這裏，它在哪裏呢?(請幼兒上來手指)
2)主人餵了它好多好吃的，都有什麼?(2，3，4頁)
有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。
這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這裏，讓大家認識一下。它的名字叫楊桃，把它切開後就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。
3)一隻晚上，突然怎麼樣了?(第5頁)(動作提示)
4)主人被風吹了以後他怎麼樣了?你能看出來嗎?你從哪裏看出來?
5)鄰居們也怎麼樣了?那麼小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心裏會怎麼想?(很難過，很着急……)
6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對，只有愛吃水果的牛沒有生病。
7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎麼照顧主人的?小牛給主人喝什麼?(真是隻會關心人的小牛呀!)
8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什麼牛奶?請學小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧!……
9)喝了水果牛奶，主人的`病怎麼樣了?
10)生病的鄰居們也學着吃水果了，大家都變的怎麼樣了?
三、師生再次閱讀圖書，引導幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。
師：愛吃水果的牛爲什麼不會生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!
師：故事講完了，你們找到答案了嗎?爲什麼愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。(因爲水果裏面有很多的營養，維生素C能預防我們感冒)
師：你喜歡吃水果的牛嗎?爲什麼?總結：這隻奶牛不僅愛吃水果，也願意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。 當我們家裏人或朋友生病了，我們應該怎麼做?
你平時最喜歡吃什麼水果?你們喜歡吃這麼多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。
四、延伸活動：
師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎?今天，老師帶來了一張表格，表格裏呢有許多有營養的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現在，你就帶着表格到爸爸媽媽身邊去吧!
活動反思：
問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發幼兒繼續往下看書的興趣，引發幼兒擴散性思維。
如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什麼有趣的故事?”“爲什麼愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啓發式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動着活動的進程。
巧妙地激發幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。
如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而瞭解多吃水果的益處，進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣纔有益身體健康。同時，也激發幼兒繼續閱讀的興趣，在活動後仍意猶未盡地繼續翻閱着圖畫書。
