導語：生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛, 下面是本站小編整理的高中美術教案《陶塑》，歡迎查閱，謝謝!
課題：陶塑
教學目的： 高中美術教案：陶塑
通過對高中美術教案：陶塑不同歷史時期陶俑作品的欣賞，使學生了解陶俑是體現特定歷史時期，代表一定階級的信仰、崇拜和追求死後享受的產物。高中美術教案：陶塑瞭解中國古代陶塑藝術鮮明的民族風格、藝術特色、表現手法，以及當時人們的審美觀念和審美形式。
教學重點：
講述高中美術教案：陶塑中國古代陶俑的功能、雕塑手法和具有鮮明的民族風格。着重介紹漢俑與唐俑在表現手法和形式風格上的異同。
教學難點：
欣賞中國古代陶俑應把握的特點。 高中美術教案：陶塑
教學時間：1課時
教具準備：課本、錄象帶、多媒體課件。
教學過程：
一.組織教學： (常規) 高中美術教案：陶塑
二.引入新課： (出示課題，開始使用課件)
中國雕塑藝術歷史悠久，最早的泥塑人像出現可上溯至七八千年前。高中美術教案：陶塑
如《陶人頭》面龐豐滿，五官端正，神態溫和憨樸，顯然是個女性形象。眼和嘴用鏤空法，產生濃重的陰影，更使形象顯得格外傳神。
《人頭形器口彩陶瓶》用生動的人頭塑像作器口，並在器腹部配以三橫排具有鳥的形象特徵的紋飾，使整個器物呈現出一種有意味的形式。
中國古代雕塑藝術以造型概括生動、形神兼備、富於想象和鮮明的民族個性著稱。
受“勞心者治人，勞力者治於人”的偏見壓制，中國古代雕塑家地位低微，歷史上的許多雕藝術傑作都不知道作者，更無從探究其個人風格，只能從把握
總的民族精神和時代特徵來認識理解中國古代雕塑藝術。
人類將死者的屍體按一定方式放置在特定的場所，稱爲“葬”，用以放置屍體的固定設施，稱爲墓。
中國在舊石器時代晚期已有墓葬。自秦漢以來，由於統治階級盛行厚葬，墓中有大量的隨葬品，其中包括陶俑，另外，在帝王和王公貴族的陵墓前，一般都要設置石柱、石人、石頭獸等，以顯示他們的地位和威嚴。這些權貴們讓最好的工匠用最好的材料，爲他們製作隨葬的陶俑和陵墓前的雕刻，所以往往集中體現了當時最高的藝術水平，同時具有明顯的時代特徵。
陶俑： 高中美術教案：陶塑
俑——墳墓中陪葬用的偶人。材料一般是木和淘
土，以淘土最爲普遍。俑的形象都是當時現實生活中的人物，主要是衛士、僕人、廚夫、說唱藝人等下層人物的再現。
秦始皇陵兵馬俑的發掘，是新中國成立以來最重大的考古發現。
1974年3月，陝西臨潼縣農民打井時，挖出了一 個真人大小的陶俑。經國家文物部門鑑定，認爲這是 秦始皇隨葬的兵馬俑。經過幾年的挖掘，已發現埋葬兵馬俑俑坑四個，總面積約25380平方米。已發掘1、2、3號坑兵馬俑共計7000多件。數量驚人，形體碩大， 氣勢磅礴，震撼了世界。人們讚歎其爲天下奇觀。兵 馬俑的兵俑身高1.8米左右，將軍俑高1.95米左右， 不僅是我國最大的俑，而且具有高度的寫實性，其形象似以秦軍將士爲模特兒塑造的'，他們的相貌、神情、性格各不相同，有的穩健，有的威猛，有的稚氣未脫，甚至可以看出是哪個地區的人。兵馬俑真實地再現了每個細節體現了秦代雕塑家寫實的功力。
秦始皇陵兵馬俑是舉世罕見的藝術珍寶，它的發現，轟動了世界，它是世界上最大的軍事博物館，爲研究歷史提供了重要的實物資料。 (放映錄象)
漢代陶俑造型不受什麼約束，數量多，題材多樣，內容極爲豐富。東漢的馬俑多，這是愛馬風尚的體現。如《車馬儀仗》造型生動，製作精美，展示了東漢馬俑的藝術水平。尤以表現生產勞動和奏樂、說唱題材的俑最具特色。如《說唱俑》，以生動的造型，顯示了漢代人物俑的藝術特點。
唐代的陶俑更加豐富多彩，尤其以女俑、樂舞俳優俑和三彩馬最有時代特色，藝術性也最高。如《三彩駱駝載樂俑》。它高66.5釐米，是由胡漢兩民族組成的五人樂舞隊。這件作品反映出唐代盛行少數民族歌舞，也折射出盛唐對外開放，民族團結。不僅駱駝造型生動，而且人物雖小但其表情、動態十分生動， 充分顯示了唐三彩陶藝高超的造型製作水平。
三.放映錄象。
四.小結
