教學要求：
1、理解課文內容，體會蘊涵的深刻道理。
2、認識本課生字、能讀準字音。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點難點：
1、理解課文內容，體會課文中蘊涵的情趣和道理，懂得要尊重別人的生活習慣，尊重別人。
2、理解獅子爲什麼說：“不用再往下輪了”，開始不是說“每個動物當一個星期”嗎？
教具準備：生字卡片、動物頭飾。
教學過程：
一、 激趣導入：
同學們，你們喜歡動物嗎？你們都喜歡什麼動物？生自由回答。森林裏召開了動物大會，既然我們都有喜歡的小動物，我們就扮演自己喜歡的動物去參加，好不好？
師板書課題，指名讀，齊讀。
二、 初讀課文，認識生字：
1、 自由讀課文，藉助漢語拼音讀準字音，標出自然段，圈出本課生字。
2、 與同桌一同讀生字，互相考一考。
3、 我們到森林裏去開會，老師準備了許多紅蘋果，你們看，蘋果樹上的蘋果又大又紅，你們把認識的蘋果摘下來讀一讀，好嗎？（指名摘蘋果讀生字、接龍讀、齊讀）
三、 理解課文內容：
1、 指名讀課文
森林裏有了什麼“新聞”？（獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”，每個動物當一個星期，誰做得最好誰就當新首領。）
2、 你們在課文中找到自己喜歡的動物了嗎？對於獅子的決定你們高興嗎？爲什麼？（高興，想當“萬獸之王”）
3、 那誰能說說什麼是“萬獸之王”？（動物的大王）
4、 獅子是怎麼決定的？誰來讀一讀。
5、 都有那些動物上任了，請你默讀課文，在文中畫出上任小動物的名字。（貓頭鷹、袋鼠、猴子）這些小動物上任後都做了什麼呢？他們當上“萬獸之王”了嗎？我們繼續學習。
⑴第一個上任的是誰？他的表情怎麼樣？誰喜歡當貓頭鷹來表演一下？（神氣極了）
師：貓頭鷹發佈了什麼命令？你們同意嗎？在你們的.小組裏說說。學生小組討論。
剛纔你們討論的情景書上用一個詞來形容叫什麼？（議論紛紛）
師：把你們想說的話說給貓頭鷹聽一聽，你們這些叫苦叫累的話用書上一個詞來形容是什麼？（叫苦連天）
指名讀這一段，體會小動物的心情。
⑵貓頭鷹讓大家叫苦連天，那袋鼠當大王了是什麼心情？發佈了什麼命令？情袋鼠說一說。
師：袋鼠的命令大家同意嗎？小動物是怎麼做的？（直搖頭）你想對袋鼠說些什麼？
同桌互讀，體會小動物們聽到命令後的心情。
⑶小猴子當上大王后又是什麼樣？自由讀第四自然段。
師：小猴子當大王，大傢什麼心情？（擔心）
你們擔心什麼呢？小猴子又是怎麼下達命令的呢？（從現在開始，每個動物都照自己習慣的方式過日子）
師：聽到這個命令你們高興嗎？書中那個詞表現了你們的高興？（歡呼）
你們能把高興的心情讀出來嗎？（指名讀）
6、 正在這時獅子大王發佈命令了，請獅子大王來讀一讀。（從現在開始，小猴子就是“萬獸之王”了）
7、 爲什麼獅子大王宣佈小猴子爲“萬獸之王”？不是說“每個動物當一個星期”嗎？（小猴子不是隻想自己，而是更多的爲別人考慮、尊重別人，得到了大家的認可和擁護）
8、 分角色朗讀課文。小組讀，指名讀。
9、 帶頭飾表演。
四、 總結：
我們今天表演得真棒！通過學習和表演，我們明白了一個什麼道理？所以，我們今後也要像小猴子那樣，做什麼事都要爲別人着想，要懂得尊重別人的生活習慣，尊重別人。
板書設計：
從現在開始
貓頭鷹―――――夜裏做事
袋 鼠―――――跳着走路
小猴子―――――習慣的方式
