英語試題中雖然沒有專門考察語法的題型，但在長難句在閱讀寫作中，語法無處不在。小編爲大家精心準備了考研英語語法難點指導，歡迎大家前來閱讀。
【as用法】
一、as引導定語從句
as引導定語從句時，既可以引導限定性定語從句，又可以引導非限定性定語從句。區分as引導定語從句和其它從句的關鍵特徵是：as引導定語從句時在從句中做成分，通常做主語或賓語。
1、as引導限定性定語從句。
如從句所修飾的名詞前有such、the same、as出現，後面的定語從句將由as引導，形成，the ，as…as這樣的固定結構，譯爲“和……一樣”。
例1：I never heard such stories as he told.
我從未聽過他所講的那樣的故事。
例2：He’ll repeat such questions as are discussed in the book.
他將重複書中討論過的問題。
例3：They made the same mistake as others would have made on such an occasion.
他們犯了和其他人在這種場合下會犯的同樣錯誤。
2、as引導非限定性定語從句。
as引導非限定性定語從句，往往指代一整句話，通常表示“正如”的意思。as引導的非限制性定語從句位置相對比較靈活，可以位於先行詞之前、之後或中間。
例：As is known to everybody, the moon travels round the earth.
衆所周知，月亮繞着地球轉。
二、as引導時間狀語從句
as引導時間狀語從句多用於口語，強調“同一時間”或“一先一後”，有時還有“隨着”的含義。
例1：As I was going out, it began to rain.
當我出門時，開始下雨了。(as強調兩個動作緊接着發生，不強調下雨的特定時間。)
例2：As time goes on, he will understand what I said.
隨着時間的推移，他會理解我所講的話。
三、as引導原因狀語從句
as表示“因爲”，與because相比，較口語化，所表達的原因語氣較弱，所表的原因比較明顯，或是已知的事實。
例1：As the weather is so bad, we have to delay our journey.
因爲天氣太糟糕，我們不得不推遲旅行。
例2：Any new source of energy will be very welcome, as there is already a shortage of petroleum.
任何新型能源都將大受歡迎，因爲石油已經出現短缺。
四、as引導方式狀語從句
as表示“按照”，“以……方式”，“像……一樣”，“正如”。
例：Do as the Romans do when in Rome. 入鄉隨俗
注：as在引導方式狀語從句時，還常出現在一個固定的類比結構中：(just) as …, so…。這一句型表示類比，基本含義是“正如……，所以……”。
例：Just as virtue is its own reward, so is vice its own punishment.
善有善報，惡有惡報。
五、as引導讓步狀語從句
as可以表示“儘管”，“雖然”，引導讓步狀語從句，但必須構成倒裝。讓步狀語從句倒裝規則有兩類：
1、 形容詞/副詞/分詞/名詞(無冠詞)/介詞短語等+as+主語+謂語動詞，主句。
例1：Much as I like you, I couldn’t live with you.
我儘管很喜歡你，卻不能和你在一起生活。
例2：Child as he is, he knows to help others.
儘管他是個孩子，他懂得幫助別人。
2、動詞原形+as+主語+助動詞(may/might, will/would, can/could, do/does/did)，主句。
例：Try as we may, we cannot sense directly the television signal sent out from the broadcast station.
儘管我們費了很大的勁，也無法直接覺察發射臺發出的電視信號。
六、as引導比較狀語從句
as引導比較狀語從句，其基本結構是as…as。前一個as是副詞，後一個as是比較狀語從句的連詞。否定結構爲not so much … as …。
例1：Small as it is, the ant is as much a creature as are all other animals on the earth.
儘管螞蟻很小，但是它同地球上的任何其他動物一樣，也是一種動物。
例2：It was not so much the many blows he received as the lack of fighting spirit that led to his losing the game.
與其說是他受到了許多打擊，還不如說是缺乏鬥志使他輸掉了比賽。
【that用法】
一、that 作限定詞或代詞
that可以作限定詞或代詞連接名詞或名詞短語，也可單獨使用，用以指代人或者物。此外，that不僅可以指代單獨的人或物，還可以指代一句話。
例：Furthermore, in the early days of long line fishing, a lot of fish were lost to sharks after they had been hooked. That is no longer a problem, because there are fewer sharks around now. [2006, text3]
分析：
A.分析句子結構。Furthermore, in the early days of long line fishing, a lot of fish were lost to sharks //after they had been hooked. That is no longer a problem, //because there are fewer sharks around now.
第一個句子的主句爲a lot of fish were lost to sharks，介詞短語in the early days of long line fishing作狀語，after引導時間狀語從句。第二個句子主句是That is no longer a problem, that爲代詞，because引導原因狀語從句。
B.分析that指代。that指代第一句話，“a lot of fish were lost to sharks after they had been hooked”，其中after引導時間狀語從句。
C.譯文：而且，在使用多鉤長線捕魚的初期，許多魚被鉤住後又被鯊魚奪走。這不再是一個問題，因爲附近的鯊魚更少了。
二、that作副詞表示程度，相當於so
例：It isn’t all that cold. 天沒有那麼冷。
三、that作連詞引導各類從句
(一)that引導名詞性從句
that後面連接一個完整的陳述句，可以位於主語、賓語、表語或同位語的位置，分別引導主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。此時，that沒有實意，而且不在從句中做任何成分。that引導主語從句和同位語從句時不可以省略。
例1：That the plates are moving is now beyond dispute. (主語從句)
地球板塊是在漂移的，這一事實毋庸置疑。
例2：The truth is that everyone should take care of orphan, not just the authorities.(表語從句)
事實是，所有人都應該照顧孤兒，而不僅僅是完全由政府承擔。
例3：All people believed that it was right to rescue the temple. (賓語從句)(注：that可以省略)
所有人都認爲拯救古廟是正確的。
例4：The students expressed their hope that they could be admitted by that university.(同位語從句)
學生們表達了他們向被這所大學錄取的願望。
(二)that引導定語從句
that引導定語從句，在從句中充當主語、表語或者賓語，既可以指代人，也可以指代物。that在定語從句中作賓語時，引導詞that可以省略。
例1：The professor that you admire most will visit our university next month.
你敬仰的那個教授下月會到我們學校參觀。
例2：This is one of the subways that will be put into use in two years.
這是未來兩年內將開通的地鐵之一。
例3：I have nothing that is worth reading.
我沒有什麼值得一讀的東西。
(注：當先行詞中有不定代詞、形容詞最高級、序數詞或者先行詞被the only，the very等限定詞修飾等情況下，定語從句引導詞也只能用that。)
(三)that與其他單詞結合引導狀語從句
that可以和其他單詞結構共同引導狀語從句，例如，等引導結果狀語從句，in order that，so that等引導目的狀語從句，in that，now that，on the grounds that等引導原因狀語從句，suppose/supposing/assume/assuming/provided/providing that，on condition that等引導條件狀語從句等。
例1：She has made such rapid progress that before long she could pass the exam.
她進步很快，不久就能通過考試的。
例2：You should make full use of this opportunity so that you can get rich experience.
你應該充分利用這次機會，以便獲得豐富的經驗。
例3：Supposing that you were in my position, what would you do?
如果你在我的位置，你會怎麼做?
例4：On condition that you were lost in the desert, you should ask for help as soon as possible.
如果你在沙漠中迷路，你應該儘早尋求幫助。
(四)that引導強調句
“It is/was+被強調部分+that從句”是高頻使用的一種強調句型，其中被強調部分可以作從句的主語、賓語和狀語等。強調句中去掉“it is/was”和“that”後，句子成分和語義仍然完整。
例：It was after the war was over that Einstein was able to come back to his research work again.
戰爭結束後愛因斯坦才能重新進行他的研究工作。
【倒裝句】
一、全部倒裝
(一)there be句型
有時一些表示存在意義的不及物動詞也可用於該句型，如：stand， lie， exist， live， remain，appear， come， happen， occur， rise等。
例句：Generally, there was a belief that the new nations should be sovereign and independent states, large enough to be economically viable and integrated by a common set of laws. (選自2007年Use of English)
分析：該句是複合句，其中a belief與that the new nations should be sovereign and independent states互爲同位語關係，形容詞短語large enough to be...作定語修飾states。
譯文：他們普遍認爲新生的國家是擁有主權和完全獨立的國家，大到經濟上可運行良好，並由一套共同法律讓各個新的獨立國家聯合起來。
(二)表示方向、地點的狀語等詞置於句首
here， there， up， down， away， in， out， off等位於句首時，往往主謂倒裝。
例句： Here is an example, which I heard at a nurses convention, of a story which works well because the audience all shared the same view of doctors.(選自2002年Text 1)
分析：該句是複合句，which I heard at a nurses convention和which works well共同修飾story。
譯文：舉個例子，在一次護士大會上，我聽到了一個效果很理想的幽默故事，因爲聽衆都對醫生持有相同的看法。
(三)作表語的形容詞或分詞置於句首
例句： Lying unconsciously under the tree was an old man aged 75.
分析：該句是簡單句，aged 75修飾an old man，作後置定語。
譯文：一位75歲高齡的老人躺在樹下，已經不省人事。
二、部分倒裝
(一)否定詞或具有(半)否定意義的詞或詞組置於句首作狀語
如：never， scarcely， hardly， rarely， seldom， little， no ，， (before)， not only， in no case (in no way， at no time， on no account， by no means，under no circumstances，in no respects)(決不，在任何情況下都不)，no longer/no more (不再)。
例句： Television is one of the means by which these feelings are created and conveyed and perhaps never before has it served so much to connect different peoples and nations as in the recent events in Europe. (2005年第46題)
分析：該句是複合句，and前是一複合句，定語從句by which...修飾the means，後一分句中never置於句首引起倒裝。
譯文：電視是製造和表達這些情緒的方式之一，在加強不同民族和國家之間的聯繫方面，電視也許還從來沒有像在歐洲事務中那樣起過如此大的作用。
(二)only+副詞/介詞短語/狀語從句(句首狀語由only修飾)
例句： Only recently did linguists begin the serious study of languages that were very different from their own. (選自2004年Part B)
分析：該句是複合句，that were very different from their own是修飾languages的定語從句。
譯文：直到最近，語言學家纔開始認真研究與他們自己所掌握的完全不同的語言。
例句： Only gradually was the byproduct of the institution noted, and only more gradually still was this effect considered as a directive factor in the conduct of the institution.(2009年第47題)
分析：該句是由and連接的兩個並列簡單句，兩個分句都是以only開頭的倒裝句，在前一分句中，主幹部分是the byproduct of the institution was noted， only gradually修飾noted;在後一分句中，主幹是this effect was considered...，其中only more gradually修飾considered, as a directive factor作主語this effect的補足語，介詞短語in the conduct of the institution作directive factor的後置定語。
譯文：人們只是逐漸地認識到制度這一副產品，而在運行這種制度的過程中，認識到這種效果具有指導性作用的時間則更加緩慢。
(三)條件從句中省略if
在虛擬語氣中，條件從句if省略時，倒裝到主語前的是助動詞should，had和系動詞were。
例句： Were the Times Co. to purchase another major media company, there is no doubt that it could dramatically transform a family run enterprise that still gets 90% of its revenues from newspapers. (1999年第13題)
分析：該句是複合句，were the Times Co. to purchase是一省略if的倒裝句，that it could rprise是doubt的同位語，而that still gets 90% of its revenues from newspapers是修飾enterprise的定語從句。
譯文：如果時代公司要收購另一家主流媒體公司的話，那仍舊靠報紙獲得90%收入的家族式企業的模式肯定會遭到它大刀闊斧的改革。
例句： Had it not been for the timely investment from the general public, our company would not be so thriving as it is.(1998年第10題)
分析：該句是複合句，had it not been...是一個省略if的倒裝從句，整個句子表示混合式虛擬語氣，主句表示與現在相反假設，從句表示與過去相反假設。
譯文：要不是公衆及時投資，我們公司不會像現在這麼繁榮。
(四)其他部分倒裝情況
表示前面陳述的情況適合於後者，前面是肯定句，後面用so引導;前面是否定句，後面用neither或nor引導，省略倒裝句中的助動詞在時態和語態形式上與前面句子保持一致。。
例句： Americans no longer expect public figures, whether in speech or in writing, to command the English with skill and gift. Nor do they aspire to such command themselves. (選自2005年Text 4)
分析：該句是由nor引導的並列句。whether in speech or in writing的完整形式是whether they are in speech or in writing，表示讓步;介詞短語with skill and gift在句中作狀語修飾動詞command。
譯文：美國人不再期望公衆人物在演講或寫作時可以嫺熟地運用技巧和文采來掌握英語，而人們本身也不這樣要求自己。
(五)結構
結構中，“so+狀語”位於句首表強調時，使用倒裝。
例句： So involved with their computers do the children become that leaders at summer computer camps often have to force them to break for sports and games.(2001年第6題)
分析：該句是複合句，that leaders at summer computer camps...是一結果狀語從句，so involved with...置於句首引起倒裝。
譯文：孩子們對電腦如此着迷，以至於電腦夏令營的組織者們不得不強迫他們停下來做一些體育運動和遊戲。
(六)not until置於句首
not until置於句首時，連詞until引導的從句主謂不倒裝，但主句的主謂結構必須倒裝。
例句： Not until you return those books to the library immediately will you have to pay a fine.
分析：該句是複合句。由於not until置於句首，主句will you have to pay a fine是一倒裝句。
譯文：只有及時還書給圖書館，你纔不會受罰。
(七)as， though， no matter how， however引導的讓步狀語從句
as， though引導的倒裝句型爲：名詞(前不加a或an)/形容詞/副詞+as+主語+謂語，該結構可用though引導的讓步狀語從句來替換，譯爲“雖然…但是”或“儘管…但是”。
例句：Much as I have traveled, I have never seen anyone to equal her in thoroughness, whatever the job.
分析：該句是複合句，其中從句much as I have traveled是一倒裝句，短語“equal sb. in sth.”意爲“在某方面與他人旗鼓相當”
譯文：雖然我常旅行，但我從未見過任何人於任何工作能像她那樣一絲不苟。
例句：Odd though it sounds, cosmic inflation is a scientifically plausible consequence of some respected ideas in elementary article physics, many astrophysicists have been convinced for the better part of a decade that it is true. (1998年第75題)
分析：該句是複合句，odd though it sounds是一倒裝句，其中it指代cosmic inflation，介詞短語in elementary article physics修飾ideas，that it is true在句中作convinced的賓語，另一介詞短語for the better part of a decade作狀語表示時間。
譯文：宇宙膨脹說雖然聽似奇特，但它還是基本粒子物理學中一些公認的理論在科學上看來可信的推論。許多天體物理學家十年來一直認爲這一論說是正確的。
(八)be+主語+其他(若其他是單數名詞作賓語，則名詞前不接不定冠詞a/an)
這是一開放式條件狀語從句，屬於特殊倒裝結構，表示泛指。該結構可用結構來替換，同時單數名詞前的不定冠詞保持不變，可譯爲“不管/不論……”。
例句：Church as we use the word refers to all religious institutions, be they Christian, Islamic, Buddhist, Jewish, and so on.(2001年第10題)
分析：該句是複合句，be they...是一倒裝句，相當於whether they are...。
譯文：我們所使用的教堂一詞，指的是所有的宗教機構，不管它們是基督教、伊斯蘭教、佛教或猶太教等。
考研英語真題會考過10次以上的單詞考研英語單詞有5500個之多，對一些基礎薄弱的同學們而言，要熟練地背下來有些困難。在所有記單詞的方法當中，詞根詞綴法是非常有效的一種，下面是歷年英語真題會考過10次以上的單詞，大家速度記一下。
(1)出現次數>20次，本部分共21個單詞
author65n.①作者;②創始人
science56n.①科學;②學科
school40n.①學校;②(大學裏的)學院，系;③學派，流派
information39n.①通知，報告;②情報，信息
social38a.①社會的;②交際的;n.社交活動
result35n.結果，成果，成績;v.①(in)導致，結果是;②(from)起因於，因…而造成
cost33n.成本，費用，代價;v.價值爲，花費
business32n.①商業，生意;②事務，業務，職責;③企業;④貿易量;⑤行業，業務
rate30n.①比率，率;②等級;③價格，費用;v.①估價;②評級，評價
technology30n.工藝，技術?
consume29v.消費，消費，耗盡?
economy29n.①節約;②經濟?
process29n.①過程，進程;②工序，製作法;③工藝;v.加工，處理
system28n.①系統，體系;②制度，體制
view28n.①景象，風景;②觀點，見解;③觀察，觀看;④眼界;v.看待，觀察，考慮
reason26n.①理由，原因;②理性，理智;v.①推論，推理;②說服，評理;③討論，辯論
tend24v.①趨向，往往是;②照料，看護
moral23a.道德(上)的，道義的;n.①寓意，教育意義;②道德
behavio(u)r21n.①行爲，舉止;②(機器的)特性
economic21a.經濟(上)的，經濟學的
growth21n.生長，增長，發展
(2)出現次數:14-20次，本部分共38個單詞
concern20v.①涉及，關係到;②(常與with，about，in連用)關心，掛念;③擔心，擔憂;n.①(利害)關係;②關心，掛念;③擔心，擔憂
lead20v.①領導，引導;②領先，佔首位;③(to)通向，導致，引起;④經驗，過(生活);n.帶領，引導;n.鉛
theory20n.①理論，原理;②學說，見解，看法;③看法，觀點
create19v.①創造，創作;②引起，造成，建立
culture19n.①修養，教養;②文化，文明
individual19a.①個人的，單獨的;②獨特的;n.個人，個體
role19n.①角色;②作用，任務
achieve18v.①完成，實現;②達到，達成，獲得
argue18v.①爭論，辯論;②認爲，主張，論證;③說服
decade18n.十年
experience18n.經驗，經歷;v.體驗，經歷
infer18v.推論，推斷
account17n.①賬(目，戶);②敘述，說明;③價值，地位;v.(for)①說明，解釋;②佔;③(takeinto?)考慮;顧及
available17a.①可用的，可得到的;②可以見到的，隨時可來的
community17n.①同一地區的全體居民，社會，社區;②共同體，團體
involve17v.①捲入，陷入，連累;②包含，含有，涉及
average16n.平均(數);a.①平均的;②普通的，一般的;v.平均，均分
benefit16n.利益，好處，恩惠;v.①有益於;②(from，by)受益
dam16n.水壩，水閘
influence16n.①(on)影響，感化;②勢力，權勢;v.影響，感化
intellectual16n.知識分子
issue16v.①流出，放出;②發行，發表，頒佈;n.①發行(物)，(報刊)期號;②問題，爭論點，爭端
obvious16a.明顯的，顯而易見的
present16a.①出席的，到場的;②現在的，目前的;n.①現在，目前;②禮物，贈品;v.①贈(送)，呈獻;②介紹，陳述;③提出，呈交;④上演
structure16n.①結構，構造;②建築物;v.構造，建造
activity15n.①活動;②活性，活力
competition15n.①比賽;②競爭
conscious15a.①(of)意識到的，自覺的;②有意識的，神志清醒的
sense15n.①感官，官能;②感覺;③判斷力;④見識;⑤意義，意思;v.感覺到，意識到
able14a.有能力的，能幹的，顯示出才華的
decline14v./n.①下傾，下降，下垂，衰落;②斜面，傾斜;v.拒絕，謝絕
depend14v.(on)取決於，依靠，信賴，相信
describe14v.描述，形容
fund14n.資金，基金;v.資助，投資
intend14v.想要，打算，企圖
knowledge14n.①知識，學識;②知道，瞭解
nature14n.①自然界，大自然;②性質，本性，天性
professional14a.職業的，專業的，專門的;n.專家，專業人員〖ZK〗〗
(3)出現次數:13次，本部分共16個單詞
abilityn.①能力，智能;②才能，才幹
advantagen.①優點，長處，有利條件;②利益，好處;v.有利於，使獲利
advocaten.提倡者，鼓吹者;v.提倡，鼓吹
approachv.靠近，接近，鄰近;n.①方法，途徑;②探討
attentionn.①注意(力)，留心;②立正
attituden.①(to，towards)態度，看法;②姿勢
consequencen.①結果，後果，影響;②重要性
emotionn.情緒，情感
environmentn.環境，外界
evidencen.①根據，證據;②形跡，跡象
federala.聯邦的
inflationn.通貨膨脹
potentiala.①潛在的，可能的;②勢的，位的;n.潛能，潛力
productn.①產品，產物;②乘積;③結果，後果
substancen.①物質，實質;②大意;③財產，財物
traditionn.傳統，慣例
考研英語四階段備考第一階段(預備階段)：1月至2月 可以聽文都名師基礎階段課程現場或錄課，對考研有一個基本的`概念，漸入考研備戰狀態。
第二階段(基礎階段)：3月至7月 主要夯實基礎，着重在詞彙、閱讀和長難句的理解
(1)、通過詞彙書和視頻，對考研英語的必考詞彙有一個大體的認識和了解。制定背單詞時間計劃，掌握核心5500詞彙的詞形、詞性和單詞的用法，以及近義詞之間的區別。在背單詞的同時，要結合閱讀鞏固對單詞的掌握，真正掌握單詞或詞組的用法。在7月底，要保證單詞書至少背過三次。
(2)、在學習背誦詞彙時，大家可以上閱讀課和語法課。大家每週至少要做一篇精讀，先在短時間內瀏覽文章並掌握文章的主旨、作者的寫作意圖、每段的中心意思和文章中提到的重要信息。然後逐句分析，把每個詞、每個表達、每個語法點都要弄清楚，掌握文章中的細節信息。——考研閱讀分值所佔比重最多，功夫要下到平時，前期準備工作越充分，後期的複習越輕鬆，而且成效巨大。
第三階段(強化階段)：7月至11月 複習單詞、做單項練習、練習寫作、做2000年-2010年真題三遍
(1)、7月至8月 聽名師強化班課程、複習詞彙、做單項練習(包括完型、閱讀、翻譯)完型練習不少於10篇、閱讀練習不少於10篇、翻譯練習的文章不少於10篇(每篇中至少翻譯5個句子)，單項練習的來源可以是2000年至2003年的真題。在閱讀中遇到的新詞要記住，有好的句型或表達，要記錄在筆記本上背過，以後可以用在自己的作文裏。
(2)、9月至11月 繼續鞏固背單詞(每天每週要有複習的量)、每週至少寫一篇大作文、每兩週至少寫一篇小作文，每兩天或每三天做一套真題(要求一天做整套，剩下的一天或兩天用同樣的考試時間認真總結哪裏錯了、爲什麼錯、怎樣能不犯同樣的錯誤)。建議大家根據老師給出的例句改寫成適合自己的模板，運用之前閱讀中學到的一些好的表達，形成有自己特色的寫作風格。
第四階段(衝刺階段)：12月至1月考前
(1)、12月前半個月每天抽出兩個半小時，半個小時複習單詞，一個小時複習前面做過的題(包括單項練習和套題練習)，一個小時寫一篇作文(最好是一天小作文一天大作文，把時間卡號，寫完之後再修改)。
(2)、12月後半月至1月初 至少每隔一天下午按照考試時間做一套題(距離考前還有半個月的時候可以做幾套模擬題，但是距離考試不到半個月了就一定要做真題，把2010年至2014年的真題嚴格按照考試時間來做，保持考試的狀態)。做完之後進行覈對，查漏補缺，有不認識的重要單詞要記下來，不斷重複背誦。模擬做套題要當作正式考試來做，正式考試時當作模擬來做。最後，建議大家放鬆心情、增加自信，因爲我們按計劃一步一步紮紮實實地走過來，考試時只要像平時模擬那樣做題就沒問題!
英語作爲一門語言，其特性決定了這門學科要想穩穩地拿分，就要長線投資，一點一點地不斷積累知識，前期要投入大量的時間和精力把基礎打紮實了，後期就可以相對少花些時間，從而爲其他科目的複習讓出時間。對於英語考試，應試技巧和押題可以在有一定技能基礎上在複習後期時錦上添花，但如果基礎不紮實，那麼即使掌握再多的臨場應試技巧也很難在分數上有一個飛躍，想在英語上臨時抱佛腳取得好成績，其成功的可能性微乎其微。好的開始是成功的一半，希望大家結合老師的建議制定出適合自己的計劃表，事半功倍，爲取得考試的成功打下堅實的基礎。
