活動要求：
1、通過觀察集市與超市，或組織學生參觀集市與超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養勤於觀察思考的習慣及全面認識事物的能力。
2、引導學生認識社會，瞭解經常生活中的貿易行爲；增長學生的生活經驗，培養獨立生活的能力。
活動重點難點：
通過觀察集市與超市，或組織學生參觀集市與超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養勤於觀察思考的習慣及全面認識事物的能力。
活動過程：
一、 揭示主題 你去過集市或超市嗎？那裏是什麼樣的？ 能說說你第一次去集市或超市的經歷與感受嗎？
二、 觀察圖畫 在圖中你看到了什麼？發現了什麼？ 集市怎樣？超市怎樣？ 教師幫助學生整理凌亂的認識注意引導學生從所在地、商品、買賣雙方進行有序整理。
三、 弄清集市和超市的區別。 從市場所在地、商品及其擺放形式、購物形式、銷售形式等方面進行區別。
四、 聯繫實際
1、 說說你走訪的集市或超市的情景。
2、 談談自己走訪的感受和收穫。
教學反思
第五冊第七單元是一個實踐活動單元，目的是通過觀察集市與超市，引導學生留心生活，認真觀察，培養勤於觀察思考的習慣及全面認識事物的能力。引導學生認識社會，瞭解經常生活中的貿易行爲；增長學生的生活經驗，培養獨立生活的能力。
我在教學設計時以活動爲主，事先鋪墊，事後反饋，充分調動學生的自主活動能力，激發興趣，使他們在活動中學習和體驗。
首先我佈置實踐活動：利用雙休日去和父母購物，購物前和父母一起制定好購物清單。要求孩子在週末和家長一起去逛集市和超市，並帶着要求去：
一、怎麼找到需要的商品？CD超市沒有，怎麼辦？付款時注意什麼？
二、觀察，說說填購物清單要注意些什麼？（物品名稱、價格、數量、金額、彙總計算）
三、親身體驗，沒有買過東西的同學去買東西，在買東西的過程中注意觀察和注意體驗。
課堂上，要學生填寫購物清單，出示自己買的商品，觀察這個物品的形狀、大小、質地、其他特點。
1、 抽一學生上臺介紹，大家評議他的表達是否準確、清楚、有序。
2、 分小組交流。要求：
（1）說話的聲音要大
（2）把商品介紹清楚，話要說得完整連貫。
（3）說話要有順序。
3、 推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評議。
教學中我注重學生表述自己的獨特體驗，不評價對與錯，而是在指導學生如何能把自己的`經歷說清楚，說具體上下工夫。
——儘快找到指示牌，根據貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪裏。禮貌的問營業員。
——到書店或影象店。
——儘量不買計劃外的商品。
——計算要找的錢，找的錢即時放好，扣好包，要有防範意識，不要炫耀自己有錢，以免被小偷盯上，作完了事及時回家。
課前我還讓學生帶了自己喜歡的小禮物，課堂表現佳的就把禮物獎給自己，他們在課堂上非常積極，興致很高。
我感受到活動課一定要讓每個學生動起來，全員參與，調動每個孩子的積極性，樹立他們的自信心，尊重他們的獨特體驗，保護孩子的個性纔是關鍵。
