一、教材分析
用彩色紙經過設計，加工製作頭飾是十分適宜低、中年級學生的一項活動。在語文、音樂的情景教學中，在節日的聯歡會上，孩子們親手製作的頭飾會爲教學及活動增光添彩。本課教學正是以此爲出發點，既提高了學生的動手創造能力，又豐富了他們的校園生活。
在本課教學的`設計中，教師可以語文、音樂教師以及大隊輔導員協商，研究、製作有實用價值的頭飾作品。
本課教材共兩個頁面，其中可分爲抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個同學展示的是一個頭飾的四種不同戴法，目的是啓發學生作品的出新、出奇。右頁上的圖片，展示了學生們在研究製片方法和一組舞蹈動態造型。
二、教學目標
頭飾的設計依據頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小；按預定的設計用彩色紙剪貼、加工製作頭飾。
三、重點難點
重點：根據用途確定頭飾的設計，並完成頭飾的製作。
難點：巧妙利用材料及創新表現。
四、課時安排：1課時
五、德育滲透
學會用簡單的材料美化生活，初步培養事先預想和計劃行爲的習慣。
六、材料準備
各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。
七、教學過程
1、組織教學
2、導入新課
（1） 看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什麼特點？
（2） 出示課題：頭飾設計
3、講授新課
（1）觀察分析（由學生和教師共同提供資料）
① 你知道古代人們戴什麼樣的頭飾嗎？
② 說一說一些少數民族的頭飾有什麼特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）
③ 說一說戲劇中的頭飾有什麼特點？（出示圖片）
④ 說一說你還在什麼地方見過頭飾？
（2）組內研究討論。（出示頭飾作品）
① 從外形上看這些頭飾有什麼不同？
② 從圖案上看這些頭飾有什麼特點？
③ 從顏色上看這些頭飾有什麼特點？
④ 從表現手法上看這些頭飾有什麼不同？
（3）分析研究
① 每組挑選一件你們認爲最有特點的頭飾介紹給大家。
② 研究這些頭飾是怎麼做的？可以動手拆開來進行研究。
4、學生製作
（1） 想一想你將用什麼材料來進行製作？
（2） 想一想你將做一個什麼樣子的頭飾？
（3） 動手進行製作。
5、教師輔導
在造型上、材料上鼓勵學生大膽創新，製作出更新奇的頭飾。
6、展示作品
想一想你的頭飾可以有幾種戴法？
8、課後拓展
想一想還能用什麼材料來製作頭飾？
八、課後記
這節課同樣鍛鍊了孩子們將不同的元素和材料用藝術的眼光組合起來的能力。懂得充分利用身邊現成的資源，對他們今後的學習會有很大的幫助。
