一、教學設計思路、指導依據說明：
本話題是仁愛英語八年級上冊第二單元的第二個話題，主要學習個人衛生和飲食健康等內容，也是會考中一個重要的話題。本話題主要通過談論如何養成良好習慣，保持健康，學習掌握重要句型和詞彙；並通過閱讀有關飲食健康的文章，引入更多的詞彙，同時學會運用簡單的閱讀策略獲取信息和學會保持良好的習慣。最後以Project探究形式對所學內容進行運用，培養學生的綜合語言運用能力。即是能將所學的語言組織起來，寫成語句連貫、表意準確的短文。
二、教學目標分析：
1.學會描述良好的生活習慣。
2.根據所學的詞或詞組,寫出關於如何保持健康的重要性並給出好的建議的文章。
三、重點和難點分析：
描述出保持健康的方法，以及自己的看法。
四、教學過程設計：
Step1.Leadin:通過討論下面的問題，引出本節課的大任務。吸引學生，激發其學習興趣，提高學生作爲學習主體課堂參與意識。
列一個目錄在黑板1.Howoftendoyouexercise?
2.Howoftendoyoueatvegetables?3.Howoftendoyoueatfruit?4.Howmanyhoursdoyousleepeverynight?5.Howoftendoyoudrinkmilk?6.Howoftendoyoueatjunkfood?7.Howoftendoyoudrinkcoffee?
Step2．Revision讓學生先以小組的形式複習sectionA和sectionB的內容，使用大腦風暴法（讓學生brainstorm）說出一些食物名稱和healthy有關的單詞短語和句子，目的是激活學生頭腦中和寫作話題keephealthy相關的東西來醞釀寫作的思路，以便寫作時能選擇有意義的東西。
同時通過PPT出示一些goodhabitsorbadhabits及一些建議的短語：
gtobedlateandgettinguplate.
Throwinglitteraround.
GoingtoschoolwithoutbreakfastProblems:’ldn’ldhaveeighthours’’tplaycomputergamesorwatchTVtoomuch
Step3.展示作文題目，指導學生如何謀篇佈局，規劃文章結構,起草文章,組織語言。
請根據課文所給的關於飲食和運動的信息提示,以“Howtokeephealthy”爲題寫一篇70個詞左右的短文。
Step4指導學生寫作。
1.通過鏈接讓學生了解如何寫好作文，並分析文章的結構：採用“總—分—總|的結構來寫。本篇習作重在howto,通過闡述好的生活習慣對健康的重要性來提倡健康的生活方式。
2.讓學生了解會考作文評分標準。
Step5.出示一篇例文，讓學生了解文章結構，並動手起草寫作文。
ethewriting.
1.小組成員互評互改：教師簡要傳授修改策略，同桌互相閱讀作品，並做必要的修改,並用紅筆劃出好詞、好句。草稿必須簽上批改同學的名字後上交。
2.在班上朗讀一篇優秀的作文和中等的作品並一一進行點評。
點評兩篇學生習作，選自一位基礎較好的同學和一位基礎一般的同學的作文。教師根據上述提供的寫作標準，詳細點評兩篇習作的篇章結構和句法功能。目的是使學生盡力領會教師對文章的點評，培養學生選詞和用詞的能力，指導學生多模仿好文章的`優點。
work.把修改好的作文公整地抄作文本上。
五、教學反思：
本課的設計使學生從學習中學會了如何談論保持身體健康，提高了學生學習興趣,增加了學生的知識面，提供了一定的語言實踐，鍛鍊了學生運用語言的能力。不足的是孩子們對寫句子還是存在很大的問題，一些學生還是中式思維句式，邏輯思維也較混亂。在以後的英語寫作中，討論部分應該加進去多些句子，這樣能更好的拓展學生的思路。還要教給學生如何去修改自己的作文。另外在今後的教學中還要增加其他不同類型的寫作訓練，以提高學生的寫作能力。
