一、教學內容
1、請描述一下你的朋友，看看他(她)過去和現在有什麼變化，請從外貌、性格、愛好來說明。詞數：80～100左右。
二、教學目標
1.能用英語簡單描述自己或他人過去和現在發生變化。
2.以小組討論的方式起草和修改作文
三、教學方法小組討論、小組合作、競賽、練習等
四、教學步驟
1.複習詞組和句子：通過小組競賽和倆倆對話複習談論某人過去和現在發生變化表達。爲學生寫作做鋪墊。如：
used to do sth. play basketballplay soccerplay the piano
play the violinenjoy doing er doing sth.
be interested in doing b the hillgo swimming
like doing the timecollectstamps
My hobbies are changing all the time.
2、認真審題，明確題意：教師介紹用第幾人稱、用什麼時態、簡述寫作方法，提出字數要求等。
3、小組討論，詳細構思：由小組成員討論有關話題，如先讓學生相互介紹自己有什麼變化。然後再進行交流觀點，教師可以參與小組討論補充有關信息等，以便進一步完善或拓展其寫作思路。
4、認真獨立完成作文：通過交流和探討，每個學生認真編寫提綱、打草稿，在這個過程中，有問題可求助於組員或老師，但不能抄襲他人作品。完成後認真閱讀，教師引導學生自己修改。同時教師可以提供一些精彩句子，爲學生寫作提供素材。
5、小組成員互評互改：教師簡要傳授修改策略，同桌互相閱讀作品，並做必要的修改,並用紅筆劃出好詞、好句.草稿必須簽上批改同學的名字後上交。
6、在班上朗讀一篇優秀的`作文和中等的作品並一一進行點評。
7、抄正作文：讓學生抄正作文後上交。
五、教學反思
一、整個課堂通過不同方法引導，對學生進行聽、說、讀、寫各方面的訓練。同時活動形式多樣，如小組活動、個體活動，使不同層次的學生都嘗試成功。
二、國中英語寫作教學是薄弱的環節，在教學中必須從基礎抓起，尤其是課堂上加強對學生英語同步教學聽、說、讀、寫的訓練。1.詞彙聽寫、默寫、單詞拼寫、連詞成句、英漢互譯、句子轉換、句子改錯、合併句子等。2.積累好詞、好句、好段。平時鼓勵學生背誦課文對話，好句。仿寫課文和套用課文中的段落。這爲今後寫作打下紮實的基礎。
