導語:《如今家鄉山連山》是國小音樂五年級上冊第五課,今天小編給大家收集了教案,以供有需要的朋友參考
教材分析:《如今家鄉山連山》這首歌用第一人稱的手法,描寫了農村兒童天真純樸的感情,抒發了對家鄉的熱愛。通過頗具特色的兒童心理活動,把谷垛比作山,生動、形象地表現了農村一派大豐收的歡樂景象。歌曲的音調很有民族特色,形象生動,具有兒童語言特徵,是一首很好地反映農村生活題材的兒童歌曲。
教學目標:
1、啓發、引導學生用多種形式,創造性的參與體驗音樂,培養學生創新思維能力、豐富的想象力。並用歡快熱烈的情緒準確演唱、表現歌曲《如今家鄉山連山》。
2、感受頓音記號在歌曲中的應用,準確演唱二聲部。
3、能在歌曲中運用連音和斷音的唱法,表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情,做到斷音唱得短促而有彈性。
4、從音樂作品中領悟愛家、愛故鄉、愛祖國是做人的基本素質。
教學重點:引導學生用歡快熱烈的情緒演唱《如今家鄉山連山》,唱出對小山村的熱愛之情。
教學難點:準確演唱二聲部。
多教具準備:媒體課件 打擊樂 電子琴等
課 型:綜合音樂課
教學過程:
一、師生溝通 組織教學。
二、創設情境 激情導趣。
1、師:同學們想知道我的家鄉嗎?請看一組山村圖片—“我的家鄉”。(出示課件)
2、在歌曲《如今家鄉山連山》的伴奏下,將學生引入“小山村”情景。
三、發展情景 漸進解難。
(一)尋找興奮點 編創2/4拍節奏。
1、引導學生說出秋天的豐收景象。
2、組織學生用學過的`2/4拍節奏把看到的、想到的秋景告訴大家。
3、學生自由編創2/4拍節奏,其他同學拍擊2/4拍節奏,並重復發言學生的節奏語言。
3、教師補充學生的發言,訓練切分、休止符等歌曲出現的節奏。如:看 0 ︱紅紅的︱蘋果︱ 金黃 金黃 ︱的谷 穗0︱
(二)、尋找笑聲切入點 準確演唱二聲部。
1、笑聲練習。
(1)點擊課件,出示課件引出笑聲。
(2)學生模仿農民伯伯、阿姨發自內心的笑聲。
(3)強調頓音記號。
(4)學生模仿農民伯伯、阿姨發自內心的、有彈性的笑聲。
2、聲部練習。(出示課件 合唱部分旋律)
(1)引導學生扮演農民伯伯,準確演唱高聲部旋律。
(2)引導學生扮演農民阿姨,準確演唱低聲部旋律。
(3)分組演唱兩聲部。
3、指導學生準確合唱二聲部。
四、感知情景 體驗實踐。
1、創設情境,初聽樂曲。學生初步感受歌曲。(播放課件 歌曲《如今家鄉山連山》)
2、學習歌曲《如今家鄉山連山》,生聆聽歌曲,感受、體驗歌曲旋律的風格、特點。(播放課件)
3、指導瞭解歌詞內容,熟悉歌中人物。(播放課件)
(1)師生共同看歌篇,熟悉歌詞及旋律。
(2)熟悉歌中人物。
(3)熟悉歌詞,師生共同按節奏朗讀歌詞。
4、家鄉本沒有山,淳樸的小主人卻把豐收的谷跺比作了連綿的小山,歌聲中還飄出了熟悉的笑聲,誰在笑?和農民伯伯、阿姨的笑聲音高、旋律一樣嗎?(播放課件)指導學生聽辯和唱。
組織學生用 “啦”模唱歌曲,合唱時女生扮演“我”,用“哈” 模唱高聲部旋律。男生扮演媽媽用“哈” 模唱低聲部旋律。
5、師電子琴伴奏,生模唱歌曲旋律。唱後點評,男女生交換聲部再模唱一遍。
6、指導學生用表情、動作等體驗歌曲的情感。
7、學生加入動作、表情演唱歌曲,教師在空拍處加入鈴鼓演奏。及時糾正、指導演唱不準確的樂句。
8、指導學生邊演唱邊在歌曲的空拍處加入鈴鼓、拍手、跺腳等動作。共同表演歌曲《如今家鄉山連山》(播放課件伴奏)
9、播放課件伴奏,指導學生輕唱曲譜。
五、再創情境 感悟昇華。
1、請學生介紹自己美麗的家鄉——山陽。
3、請同學們課後將《如今家鄉山連山》的歌詞按自己家鄉的特點改一改,唱一唱。
六、小結。
1、總結本課,教育學生愛家鄉、愛祖國。
2、欣賞歌曲《我的祖國》,結束教學。
七、板書設計。
板書課題,其他內容以多媒體爲主。