(本片斷是在第一教時熟讀課文、瞭解課文主要內容，並在預習《閱讀指導》的基礎上進行。)
師：這篇課文主要寫了西門豹的哪件事?
生：課文主要寫了西門豹懲辦巫婆、爲民除害的事。
師：在懲辦巫婆、官紳前，西門豹爲什麼不直接下令禁止給河伯娶媳婦?而是說“河伯還真靈啊，下一回他娶媳婦，告訴我一聲，我也去送新娘”?
生：如果直接禁止給河伯娶媳婦，西門豹拿不出證據，會失敗。
生：老百姓也不明真相，會不理解的。
生：從前面的內容可看出西門豹已通過調查，掌握了情況，準備將計就計地懲治巫婆、官紳的。
師：說得好!你們讀課文很仔細。那麼河伯娶親的那天，西門豹是怎樣將計就計地去送新娘的?(指名讀這部分內容)
生：他藉口“這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲。”就把巫婆投進漳河。
生：他又說：“巫婆怎麼還不回來，麻煩你去催一催吧。”又把官紳頭子投進河裏。
師：西門豹運用以其人之道、還治其人之身的策略，懲治了巫婆官紳。請你們在課文中找找看，西門豹接下去又是怎麼做、怎麼說的?
生：西門豹面對漳河站了很久，使官紳們“提心吊膽”連氣也不敢出。他說：“怎麼還不回來，請你們去催催吧!”嚇得官紳個個面如土色，“跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。”
生：西門豹運用了將計就計的策略，巧妙地懲治了巫婆官紳。不僅揭露了河伯娶媳婦的迷信騙局，而且有力地教育了羣衆。
(板書)懲辦首惡，教育羣衆。
(指名分角色朗讀這部分)
師：西門豹懲辦巫婆、官紳頭子是課文的'主要部分，也是故事的發展部分。誰能說說這部分與第一段有什麼關係?
(學生四人一組默讀後，討論)
生：第一段是事情的發生，西門豹去管鄴地時，通過調查知道鄴地田地荒蕪人煙稀少，是被巫婆、官紳藉口給河伯娶媳婦鬧的。
(板書)深入羣衆，瞭解情況。
師：對!第一段是事情的發生，第二段是事情的發展，那麼第二段與第三段又有什麼關係呢?
(學生自學，劃出有關句子)
生：第三段寫“老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的”。
生：西門豹廢去了給河伯娶媳婦，百姓才安心興修水利，使“每年的收成都很好”。
(板書)發動羣衆，興修水利。
生：這是西門豹懲治巫婆、官紳後的結果。
師：(小結)我們通過學了《西門豹》這篇課文，知道了記事類的文章都有它的發生、發展和結果。理清了事情的發生、發展和結果，可以幫助我們分清文章的結構層次、理解其主要內容。
