教學目標:
1.識記“婆、遞、揭、撥、試、績、撫、摔、砸”9個生字;書寫“婆、遞、撥、績、撫”5個漢字;積累“撫摸、粉碎”等7個詞語。
2.能正確朗讀課文,重點讀好“我”和老婆婆的對話。
3.能熟讀課文,瞭解內容;能聯繫課文內容讀懂“我拿起寶鏡,輕輕地撫摸了一陣,往地上狠狠地一摔,將它砸得粉碎”這句話;在閱讀的過程中,初步懂得不勞而獲是不足取的,要想取得成功一定要付出努力的道理。
教學過程:
一、啓發談話,引出課題
1、師:在奇妙的童話世界中有着許多神奇的寶物,如仙女手裏的魔術棒等,你還知道有哪些寶物?
2.出示圖片 這節課老師要給大家介紹兩種神奇的寶貝,一個是點金盒,另一個是寶鏡。讓我們通過課文了解一下它們到底有多麼的神奇。
3.出示課題:18 寶鏡(齊讀課題)
二、初讀課文
1.聽錄音讀課文
2. 自由讀課文,邊讀邊自學課文中的生字。
3.邊讀邊思考問題:文中的兩件寶貝是誰的? 爲什麼會把這兩件寶貝給我? 我有沒有要?
4.學習生字——婆、遞
三、再讀課文,理解內容
理解寶物的`神奇。
1、分組讀3、4、7、8小節,結合出示的句式,說一說兩件寶物有什麼神奇的作用 可以 ,有了它,你將 。 (什麼) (做什麼) (怎麼樣)
2、學習生字——揭、試、績
3、指導閱讀課文3、4、7、8小節,重點讀好老婆婆的話。
面對這兩件神奇的寶貝,“我”是什麼態度?
1、用“_____”畫出有關語句
2、點名讀5、9小節,想想我爲什麼會這樣說、這樣做?
3、學習生字——撥 形近字區別:撥——拔
全班交流,理解重點語句
1、出示:我的頭搖得像撥浪鼓:“謝謝你,我可不要這樣的錢.... 。” “這樣的成績..... 是假的,我纔不要呢!” a指導讀句, 動作演示:頭搖得像撥浪鼓;從“我的頭搖得像撥浪鼓”可以看出什麼? b“這樣的錢”和“這樣的成績”分別指什麼?
2、理解爲何“我”前後的態度不同呢?(師範讀第10~13小節)
師:讀到這裏,我們發現事情又發生了變化。 質疑——
疑問一:爲什麼“我”一會兒不要寶鏡,一會兒又要?
疑問二:爲什麼“我”先輕輕地撫摸寶鏡,又狠狠地一摔? (媒體出示句子)
3、學習生字——撫、摔、砸 形近字區別:撫——扶 書寫指導——摔、砸
4、師生合作分角色朗讀全文 說說“我”是一個怎麼樣的孩子?
四、小結全文,感悟道理
引導學生小結:學了這篇課文後你有什麼收穫?不勞而獲的財富,虛假的成績是不能要的,要想取得成功一定要付出努力。
五、複習鞏固
1.複習生字,開火車讀並組詞
2.詞語複習,小老師領讀
3.聽寫句子