一、教學要求：
1．理解故事的寫作順序，瞭解魯本給母親買胸針的故事。
2．有感情地朗讀課文。
3．從故事內容中受到關愛他人、疼愛父母的教育。
二、教學重點：
1．讓學生聯繫實際，對照魯本對母親的關愛，從思想深處受到感染。
2．重點指導朗讀魯本賣最後四個麻袋、魯本給母親送胸針等部分。
三、教學設計
（一）談話導入。
你們知道自己的生日嗎？生日那天是怎麼慶祝的呢？知道父母親生日的請舉手？爲父母親慶祝過生日、做過事情的請舉手。
師導入：我們都是在父母的百般呵護下成長的，我們的生日還是“母難日”，母親爲我們操碎了心，受盡了累。而孩子的一點點關愛，對母親來說卻是莫大的欣慰。母愛就像春天裏那和煦的陽光，沐浴在我們每一個人身上，值得我們每一個人用一生去報答。今天，讓我們一起去認識一個孩子，他叫魯本，讓他們去看看他爲母親做了什麼？
（二）自讀課文，瞭解大意，理清敘述順序。
1.出示閱讀提示。
2．選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，標出自然段序號。
3．速讀課文，獨立思考：
（1）本文講了一個什麼故事？
（2）這篇課文的'敘述順序是怎樣的？
4．學生彙報：
（三）引導學生質疑。
我們瞭解了課文的敘述順序，知道了這是一個發生在母子之間的動人故事。在剛纔讀課文的過程中，你有什麼疑問嗎？提出來和大家一起探討。（引導質疑）
學生可能會問：
（1）魯本攢錢用了多長時間？
（2）他一共撿了多少個麻袋？
（3）他作出了怎樣的努力？
（4）魯本爲什麼要籌錢給媽媽買禮物
（四）小組合作學習、彙報
1。小組合作學習
（1）導語：比較一下，我板書的題目與課本上的題目有何不同？（引導學生找出“＊”號），這個符號是什麼意思？（引導學生指出這是“略讀課文”的標誌），那“略讀課文”與別的課文有何不同？提示我們什麼？我們又該怎樣學？現在我們大家一起來出出主意。
（2）估計學生會提出：1、根據“閱讀提示”來學；2、讀一讀，討論一下，解決問題。3、圍繞提出的問題來學習；4、抓關鍵詞句展開來學。5、圍繞課文的相關資料對比學；
（3）用自己喜歡的方式自由讀課文，把你最受感動的地方劃下來,可以在書旁作簡單的批註，也可以與同學交流，互相讀一讀。
（4）原著開頭：1945年在加拿大羅伯茨海灣，一個12歲的小男孩路過商店的櫥窗時，發現了一件讓他心動的東西。但是5塊錢的價格幾乎是全家人一個星期的生活費。魯本不能向爸爸要這筆錢，他的收入全靠打魚。媽媽多拉盡全力讓全家人吃飽穿暖。
（5）課文是按照怎樣的順序把魯本的祕密揭開的？
（萌生心願——祕密攢錢——心願實現）
2.彙報
(1)發書信練習
爲了彙報我們的學習成果，也爲了比一比誰的學習方式好。我們要以魯本的語氣給他媽媽寫一封信，敘述他的祕密，看看待會誰寫得好！可以用書上的原話，也可以稍做變動，也可以用自己的話來寫。
一封給媽媽的信
親愛的媽媽：
今天是，打開盒子，您就可以看見我送給你的禮物——。
您一定覺得很奇怪，我爲什麼要送這個禮物給您？。
媽媽，您覺得這個禮物漂亮嗎？您一定會問我，這個禮物多少錢？還會問我哪裏來的錢？那我就告訴你吧：。
媽媽，您明白了吧！您一定覺得我遇到很多的困難，是的，媽媽！我確實碰到了。
不過，媽媽，這段的時間，雖然我，但是我的心情是。
今天，我的願望實現了。我的祕密您也知道了。我還想說一聲：。
此致
敬禮
您的兒子：
年母親節
(2)原著結尾：當我們不再爲5塊錢發愁的時候，我們心裏是否還有如魯本一樣的祕密？它不只藏在我們心裏，還要讓我們至親的人感受到愛的驚喜
（五）總結全文、拓展昇華。
1.拓展
《父子情》
讀完了這個感人肺腑的故事，你有什麼想說的嗎？
3.母親節
4.欣賞感悟
（六）、即興表達
教師談話：如果此刻，你們的爸爸媽媽就在身邊，你願意爲他們吟誦一首自己創作的小詩嗎？你願意和他們說幾句你最想說的話嗎？你願意爲他們做點兒什麼嗎？讓我們伴着優美的音樂，拿起五彩的筆，盡情抒寫心中對爸爸媽媽的愛吧！
（七）探究活動
1．蒐集關於母親節的各種資料，如：追根溯源、母愛無價、兒女回報、愛心小詩等，瞭解母親節。
2．母親節你準備送給媽媽什麼禮物呢？你知道媽媽的生日嗎？
3．蒐集關於父親節的資料。
4.課外閱讀高爾基的名著《母親》。
5.做一回中國的小魯本，自行設計一個方案，精心準備，在父母的生日或結婚紀念日爲他們送上一份驚喜。
板書設計：
魯本的祕密
愛
買胸針
撿麻袋
