當在某些事情上我們有很深的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的參加大賽的心得體會，歡迎大家分享。
參加大賽的心得體會1
大家好！非常感謝劉校長，感謝各位領導給我這個機會，從教11年了，講臺下面坐着的一直都是學生，今天驟然面對這麼多同行精英，我實在是有點緊張。脣齒戰戰，幾欲口吃。但是難得這麼好的機會，我得說完了再吃。
去年我有幸代表咱們北票參加了朝陽市青年教師素質提升工程大賽，今天主要想把參賽的過程和參賽體會和大家分享下，如果能對在座的各位有所幫助，也不枉我緊張一回。
比賽一共分三輪，第一輪是筆試，主要內容是課標和學科專業知識。我大學學的不是中文專業，但又沒能抵擋祖國語言文字的魅力，所以工作以後教了語文。這些專業知識考試對我來說是有些難度的，但是我相信鐵杵能磨成繡花針啊，所以卯足了勁就是學。我家孩子小，白天上班也沒有太多時間複習，我就在孩子睡覺後，趴在牀角背誦、默寫、做題。一本打印出來的課標由於翻得次數太多，最上面那頁的字已經模糊的看不清了。我給自己出題，將整個一本課標的重點內容變成括號，用鉛筆答了擦，擦了答，寫了一遍又一遍。沒別的辦法，笨鳥先飛嘛，像我這又笨又重的，要飛起來着實有些困難。
其實我這樣努力也是因爲我們學校就有這樣一個榜樣，我們的陳春梅老師，從我教上語文開始就一直在幫助我、指導我，她就是個特別認真的人，咱們每年舉辦教師業務能力考試，陳老師都是第一名。我想，人家現在還這麼拼，我憑啥就放棄了啊。趁着還算年輕，搏一把，時刻銘記“愛拼纔會贏”。這次的班主任比賽，我還要接着拼。
第二輪是演講和專業技能，說實話，我是個比較外向的人，比較喜歡這類展示自我的項目。大家的主題都一樣——如何應對教師職業倦怠，要想在比賽中脫穎而出第一點是演講內容要新穎獨特，這就不能網上抄了，太限制發揮了是吧。我覺得最能打動人的就是真情實感，所以我演講稿中的事件都是現實中發生的我與學生之間的小故事，讓人感覺既真實又親切，不是千篇一律的找問題、表決心。另外最重要的一點就是千萬不要超時，如果規定5分鐘，講大概不到4分鐘就行了，所以稿子必須短而精。咱們這次比賽也一樣，班級特色介紹，如果不是自己的學生，不是自己的管理方式，肯定講不出來。
第二點是演講時候的個人風採，語音、語氣、語調、表情、手勢，這些如果運用恰當都能給自己加分。有人一緊張就不會笑了，手也不知道往哪放好了。雖然在這方面我還算是一隻靈透鳥，但我還是建議大家練啊，實踐出真知。我那時候就每天對着鏡子、對着我家先生、我婆婆，一次又一次的練。我家先生說，你要是每天都這麼對着我笑，這世界是多麼美好啊！最後把我家孩子練煩了，我一想說話就過來捂我嘴。有的人心理素質好，發揮就不錯，但是多下功夫準沒錯。
咱們這次班級特色介紹，雖然不是演講，但我認爲也不應該乾巴巴站那講，也要注意語速、語調，要運用表情、手勢，生動形象才能引人注意。
第三輪最重要，試課，佔總成績的百分之五十，也是最能體現教師個人能力的一項。首先還是定稿，就是做好教學設計。這時候不得不說網絡真是個神奇的東西，我感覺這是人類歷史上最偉大的發明。我先是在網上查閱名師教案，觀看課堂實錄。就是一師一優課的網站，裏面所有有關考試課程的部優課我都看了一遍。然後把他們的優點整合到一起，再結合我自己的風格特點和教學經驗，設計出新的教案。這裏面個人風格很重要，只講知識點那大家都會，沒有自己的授課風格肯定不能拿高分。我這個人就好上課時候心血來潮給學生們唱個歌啊，編個打油詩啊這樣的，比較人來瘋。所以我也在一些教學設計中適當插入了歌曲和自己做的詩。我比賽時抽到的《范進中舉》就是自己編的評書類型的導入。我也是有點近視眼，總感覺評委老師聽到這個導入眼睛刷的一亮，然後我立馬就有信心了。
設計完教案我們的武林盟主李玉祥李主任就發了召集令，把我們10個參賽選手聚到一起，每個人都上去講一遍，他就挨個兒的給點評，挨個兒的給修改，特別辛苦。大家也都集思廣益，有時候因爲某個環節到底該怎麼講討論得熱火朝天。非常感謝李主任和各位同仁的幫助，我的成績是大家共同的.心血！
確定了思路就開始自己練習，我就在我們學校的多媒體教室，對着整齊的桌椅一遍又一遍的試驗、改善，直到口乾舌燥，嗓子喑啞。黃天還是不負有心人的，站在比賽臺上的那一刻，我沒有緊張，沒有忐忑，有的只是自信和堅定！
參加這次大賽真是讓我受益匪淺，首先是農村人終於進城，見了回大世面，長了見識，心理素質也大大提高了。歷練真是太重要了！前天我參加了德育名師的演講比賽，報名的時候一看我這資歷就不夠啊，劉校長說別灰心，選不上咱當作一個歷練的機會，年輕人嘛，多練幾次就成長了。我慶幸自己還有時間，還年輕，也感謝各位領導的信任，我一定會更加努力，爭取下一次入選。
這次比賽對我教學工作的影響也是深遠的。人常說“臺上一分鐘，臺下十年功。”上一節課45分鐘，那不是隨便看看教材，翻翻教案就能講好的。比賽15分鐘都要準備這麼長時間，需要這麼多工序，我們平時給孩子上課是不是太敷衍了呢？所以這學期開始我備每一堂課都花了比以前多出幾倍的精力，我能感覺到孩子們對我的改變的認可。我覺得我這輩子沒什麼大能耐了，幹別的行根本幹不了，那麼就認認真真做個好老師吧，對得起學生，也對得起自己！
上一次的比賽結束了，它給我的人生畫上了濃墨重彩的一筆，新的比賽又開始了，這一次我一定要付出比上一次更多的努力！在班主任這方面我還有很多不足的地方，還需要進一步提高自己的能力，希望能夠追趕上各位老師的腳步，力爭跟大家站在同一起跑線上，努力衝擊前十名！也祝各位老師取得優異的成績！
最後，此情此景，我想吟詩一首：人才濟濟聚一堂，大賽之舟又起航。長江一浪推一浪，再創佳績美名揚！
參加大賽的心得體會2
20xx年xx月xx日上午，我校在多功能報告廳舉辦了xx職教中心技能大賽20xx年總結表彰大會暨20xx年動員大會。
會場隆重熱烈的氛圍使同學們深受感染。第一個環節是公佈獲獎名單。一串串的名字在耳邊飄過，雖然名單中沒有自己的名字，但心裏還是有說不出的激動，真心爲那些獲獎的老師和同學感到自豪，敬佩和羨慕之情油然而生。接着是學校領導老師發表了重要講話，同學們個個聚精會神的聽着，仔細去領會其中的道理。第二項則是令人鼓舞的頒獎儀式了。隨着頒獎樂的響起，獲獎的同學們一個個邁着自信的步伐，青春洋溢的走上主席臺。他們一個個精神抖擻，散發着朝氣。接着是獲獎代表發言。每段慷慨激情的獲獎感言結束後，就會贏得同學們熱烈的掌聲，這掌聲中包含了對他們的'敬佩，包含了對他們的祝福，我們也衷心的祝願他們再創佳績，爲學校贏得美好的榮譽。我也暗下決心，爭取早日成爲獲獎隊伍中的一員！
參加大賽的心得體會3
在這次教師職業技能大賽中，幾位參賽者的講課水平我覺得相當之高，對於課件板書的利用也是恰當合理，但是我們拋開比賽本身，老師自身的能力素養呢？似乎這是被忽略的。而且這點似乎更重要，下面就這個，我闡述一下自己的看法。
對於一個教師，除了教學技能之外，政治思想方面的學習，尤其是教育思想、教育觀點的學習對教育事業的發展至關重要。正確的教育觀可以造就人才，而錯誤的教育思想則會摧殘人才。
隨着課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成爲研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任更多的教育教學工作？新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。
其次，我們要改變學生的學習方法，以培養學生的創新精神和實踐能力爲目的。我覺得可以從以下幾個方面來做：
1、確立一個思想，即“爲學生一生的發展做準備”的思想。學生的'發展，我們主要強調應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他；應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限於當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。
2、落實兩個重點：培養學生的創新精神和實踐能力。當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他纔有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創新，所以在課改中我們創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。
3、進行三個轉變：教師角色的轉變；學生地位的轉變；教學手段的轉變。
4、採取四種方法：激發學習興趣，培養學生學習的主動性；教會學生學習、發展學生的自主性；營造創新教育氛圍，培養學生的創造性；面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
以上便是我對本次教師技能大賽的一些想法。總之，培養一個優秀教師，考驗技能是一方面，但是知識及師德也是不可忽視的部分。
參加大賽的心得體會4
在繁花似錦的八月，參加了我縣國小數學教師素養大賽。大賽有數學課程標準專業知識；書寫作圖；教學情景的說課三個內容。讓我有所得，也有所思。
曾幾何時也滿意自己數學教學的各方面，因爲這16年的數學教學，沉澱了一些數學素養和底蘊，讓我沒有感覺到自己的專業知識不夠用，但這次數學教師素養大賽讓我如夢初醒。數學教學理論不夠豐盈，沒有一桶水；教學能力還有待提高；作圖還行，但不是頂級的；教學方法，知道很多，但應用不夠靈活。可見自己的基本功不紮實，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養出全面發展的綜合型的人才，而自己卻“先天不足，後天不補”，怎麼能夠做好爲人師表呢？又怎麼理直氣壯的對學生評頭論足呢？
素養大賽指明瞭我的不足之處，及時讓我認清了自己，擺正自己的`位置，在今後的教學中：
①平時積累經驗。不在盲目自大，不在自我滿足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。
②加強理論學習，每月讀一本數學理論著作，並做好筆記。用科學的態度和工作方法搞好教學工作。素質教育不僅要求國小數學教師在數學方面有豐富的專業知識，還要懂得教好數學的教育規律，研究學生學好數學的心理狀況。這些都要求教師認真學習和在教學中正確運用教育理論，這是用科學的方法指導教學，也是教育改革的基礎。
③苦練基本功。每週練習數字書寫與作圖，堅持用準確嚴密的數學語言講課。每月講一節示範課，提高自己的授課水平。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。總之，我會動力提高自己的數學素養，爲孩子的數學學習奠基！
參加大賽的心得體會5
爲激發廣大青年職工立足崗位學技術練技能的熱情。通過以賽促學的方式，全面提升行業職業能力，加快推動青年服務技能人才隊伍的建設，激發企業團組織的活力，提升團組織對青年職工的`服務能力和影響力，共青團x市市委認真貫徹上級文件精神，組織做好20x海南國際旅遊島青年服務技能大賽各項工作，現將工作總結如下
一、認真部署，充分動員。
爲辦好這次技能大賽，團x市市委廣泛宣傳，全面發動，積極協調，聯合市旅遊委、市人社局下發團市聯字〔20x〕9號文件部署此項工作，並與市旅遊協會密切聯繫進行比賽動員工作。另外團x市市委還通過分發海報、微博、微信、等多種途徑進行比賽宣傳和動員，並與海南交通廣播聯合舉行出租車駕駛x市初賽。全市共有三十多家企業的一百六十餘名員工參加了此次比賽，還吸引了來自德國的喜來登酒店的選手本傑明參加比賽，這也是首次有外國選手參加此項大賽。
二、組織培訓，提高技能。
爲充分準備好此次比賽，南山文化旅遊開發有限公司、財富海灣酒店等參賽單位都組織進行培訓，並篩選優秀選手報名參賽。珠江花園酒店等單位還進行了內部技能比賽，通過單位內部的競爭選拔，選手的技能都有了明顯提高。
三、競賽公平，保證質量。爲保證這次比賽的公正性，團x市市委嚴格按照競賽要求，對照評分要求進行評分並寫明釦分原因，在美髮、西式烹調項目安排監審員，保證競賽秩序公正，比賽成績公平，使技能大賽發揮應有的積極意義。
四、針對提高，精益求精。
在通過x市賽區初賽每個項目選拔出六名選手參加全省決賽後，x市技工學校的老師針對客房、餐廳等項目選手在比賽過程中出現的問題和存在的不足進行指導，並將往年全國技能大賽及職稱考試相關試題給選手準備，提高選手的理論水平。在全省決賽中，來自x市的選手獲得一個一等獎，兩個二等獎，三個三等獎，十八個優秀獎，充分展示了x市旅遊行業從業人員的風采。團x市市委獲得組織獎。
五、看到差距，努力改進。
此次比賽，雖然取得了一定成績，但仍有很大的提高空間。一是從參賽選手的比賽情況看，部分選手理論知識比較薄弱，客房服務實操分數第一的藍玲理論才40多分;二是整體發展不平衡。有的單位培訓基礎工作做得紮實，對比賽也比較重視，比賽成績連年上升。有的單位培訓工作目標不夠明確，比賽成績一般;三是動員力度仍有待加強，個別企業不知道此項活動。
參加大賽的心得體會6
4月24日，由縣教研室組織的國小數學教師素養大賽在玉潭中學部國小部舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。活動形式由三部份組成：參賽教師30分鐘的課堂教學展示，然後是8-10分鐘的才藝展示，最後是評委現場提問並回答。這次教學比賽形式新穎，很感謝領導給我提供了一次這麼好的學習機會。
走進玉潭中學國小部給人感覺是：教學秩序井然有序：教師執教沉穩有序、學生學習認真快樂;教學環境樸素乾淨，有着濃厚的學習氛圍。
讓我受益匪淺的是學習了幾節優秀的課堂展示。從每節課堂中，都能學到新鮮又有效的教育教學方法。下面我一一說說自己的收穫。
第一節課是由巷子口中心國小的賀霞老師執教的《分數》。本課時教學知識點比較零碎，要完成這樣的教學內容，達到高效課堂，有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但賀霞老師卻避免了我擔心的'這些問題，她把這些教學內容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，讓孩子們與可愛的小羊們一起思考、解決問題，孩子們掌握了每個知識點並能靈活運用，孩子們在不知不覺中學得輕鬆又快樂!雖然是活潑好動的二年級孩子，但一節課下來，課堂紀律完全在老師的控制範圍內，真正實現了“活而不亂!”
第二節課是玉潭中學國小部的李亦男老師執教的《成正比例的量》。這節課給我最深刻的印象就是：教學要形成自己的風格，這樣總能展示教師個人與衆不同的特色。李老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有着一種特殊的氣質------如男性般的睿智和機敏，能恰當又準確的抓住課堂生成資源，自然地轉化爲教學切入點，進行合理的引導和擴充，在無形之中輕鬆的完成教學內容。才藝展示是講故事。
第三節課是金勵國小黃亞男老師執教的《分數的意義》。數學課中也可以和孩子們進行赤裸裸的情感交流!這種精妙地設計居然也能讓十二三歲的小男孩感到得落淚!讓我感受到：教學中就是要有大膽的設想，“一切皆有可能”!
第四節課是實驗國小周賽羣老師執教的《小數的意義》。我剛好在前兩天在報刊上讀到過這個內容，所以對其中很多的知識點有自己比較清晰地認識。但這節課聽下來，似乎有一種無奈的感受，不知是不是我沒有達到欣賞這種教學設計的層次，我很難去欣賞什麼!才藝展示是講故事《貓和老鼠》配合畫簡筆畫。讓人明白了爲什麼電腦上有鼠標和“貓”。
第五節是金海國小周娜老師執教的《植樹問題》。課上所有在座的老師都成了集體，一起來認識並解決問題。才藝展示是畫海報：3月22日世界水日。才藝展示的內容與執教的內容無關，兩者要是聯繫起來是不是會更好。
第六節是道林中小的黃美香老師執教的《對稱》。課上學習了有趣的對稱圖形並學畫對稱軸，才藝展示是剪紙，剪對稱圖形。有時我們的數學課也不是一定要孩子們學到什麼具體的知識點或解題方法，像這樣的動手學習嘗試也可以讓大家學到數學!
總之，這次聽課，讓我受益匪淺，更加體會到學習的重要性。從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了國小數學課堂教學怎樣做到紮實有效。我將在今後的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節課!
參加大賽的心得體會7
在一次美術比賽中，通過輔導學生創作，我現在總結一下從教學中發現的問題，
1.按照不同年齡特點，進行不同的教學。
各個年級有着不同的特點，國小生的年齡特點是國小藝術教育中必須重視的要素，在整個國小教學階段，學生的興趣還不夠穩定，認識興趣以一定的情境性爲特徵，只有掌握學生年齡特點心理的特點，才能瞭解國小生。由於他們在感知、意識、理解、能力上的高低懸殊，所以表現出的興趣集中點也不一樣。低年級學生由於從鬆散的幼兒園進入正規的學校生活，這不同的生活環境和作息制度，使得有的學生不適應。高年級學生已經有了一定的自覺性，教學也就有序的多。所以，在教學實踐中，我深刻體會到：各個年級學生有着不同的認知能力，應該根據年齡特點提出相應要求，
2.循序漸進的培養學生的觀察力 。
在教學美術繪畫課中，那些有趣生動的形象是引起學生的直接興趣的重要原因之一，是促使他們形象思維發展的主要意象。學生作畫只憑頭腦中記憶的表象作畫，往往大略地看了事物對象後，有個大概的記憶，就開始作畫。針對學生喜歡觀賞一事一物，我在日常的美術教學中特別注意引導學生有目的地進行觀察，如：形狀、顏色、結構、姿態等，並注重在觀察中使學生運用多種感官，更好地認識客觀事物。色彩方面則多憑主觀映像。因此，指導兒童觀察和向兒童指出觀察任務時，首先讓其觀察形狀，當紙面上畫出形狀再考慮着色。觀察能力的提高在於鍛鍊，經常有目的、有意識的觀察，其觀察能力自然會得到提高。
3.培養興趣 勤學多練。
常言道：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關係密切。要想低年級學生積極開展美術活動需調動他們學習、練習的主觀能動性，其積極性在於興趣的驅使，興趣濃厚的話必然勤於練習，表現能力自然而然地提高，又帶動興趣遞增，形成一個良性循環。當然培養國小生的繪畫表現能力，不能操之過急，應依據學生年齡心理特點施教。好比一株樹苗，使這株樹比其他的樹的生長得更高大，祕訣就在於每個年齡應具備經驗常識，在每個年齡必須完成起年輪的正常發育，然後才能得到下一個年輪的延續。所以以往傳統美術教育所採取填鴨式方法來督促他們，只會忽略當年所應具備的經驗常識，事後再想彌補已使年輪變形，無異於拔苗助長。
4.創造新型的師生雙邊活動
作爲一個國小美術教師，我在課堂上，實施了愉快教育這一教學方法，又針對低段學生喜新厭舊、缺少韌性心理特徵，並根據兒童心理特點和教材的不同內容，採取了適合兒童特點的一些教學方法。所以在上國小美術課時，我努力爲學生創造產生興趣的條件。上課時，利用導入語（常用編故事、編兒歌、猜謎語，做遊戲、競賽性活動）直觀教具和直觀演示等形式，吸引學生的注意力，激起學生高漲的情緒和作畫的`強烈慾望，從中受到美的薰陶。
5.豐富學生的創造想象力
如何讓學生插上想象的翅膀，創造更新、更奇的繪畫作品？作爲美術專職教師我儘可能地給他們提供豐富的形象資源。在教學中鼓勵和引導學生想象，運用形象化的聲情畫意，設置情境等手段，激發學生打開廣闊的想象思維空間。在創作課上強調每個學生都要表現自己對生活的獨特感受，在構思過程中，最爲忌諱就是雷同。所以我在課堂教學上大膽放手，讓學生敢於超越自我；讓學生根據自己對事物的觀察、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環境、情節的再造現象。
這些就是我這個月的教學心得，在以後的教學中我會使它們更加完善。
參加大賽的心得體會8
12月4日至12月6日，市教研室舉辦了第三屆國小數學教師基本功大賽，此活動在齊河縣四小舉行。作爲一個青年教師，我有幸參加了這次大賽。回顧整個參賽過程，有挑戰，有意外，有感動，有遺憾，當然，更多是沉甸甸的收穫
本次大賽的參賽對象均是在各縣區層層選拔的基礎上推薦出來的。回想選拔過程中的艱辛苦樂，裏面的滋味兒只有自己知道。我們縣教研室孟老師非常重視，先是選出23名教師模擬市級比賽程序選拔出5名教師，然後抽出寶貴的時間對我們進行培訓，從模擬講課、評課、考試等等一一進行詳細耐心地指導，使我們在原有基礎上都得到不同程度的提高。
參賽教師基本功紮實，自身素質高，靈活機智，使我在活動中受益匪淺。你有一個蘋果我有一個蘋果，交換過來，我們每人還是有一個蘋果，你有一種思想，我有一種思想，交換過來，我們每人都有兩種思想。舉辦這樣的活動對於我們年輕教師的專業成長起了很大的促進作用。
在與衆多高手競爭的過程中，我發現自己雖然不是多麼優秀，卻收穫了一種積極的進取心。考試中的遺憾與不足及所有暴露出來的缺點，爲我以後的工作指出了明確的方向。更重要的是通過比賽，我積累了參加比賽的經驗，也更好地認識了自己，既看到了別人的'長處，又對照出自己的不足。對我來說，最大的收穫則是在認真準備、積極參與本次大賽的過程中，自己的教學基本功及綜合素質得到了檢驗和提高。通過比賽，讓我充分認識到了教師基本功的重要性，充分的準備是參加比賽的前提，並讓我再一次感受到了一份付出就有一份收穫，良好的心理素質和正確的心態需要在鍛鍊中培養。通過這次比賽，我真的收穫了很多很多，同時與很多優秀教師的同臺競技，也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足，也讓我明確了今後的奮鬥目標與方向。我深切地感受到，在以後的教學中要努力做到以下幾個方面：
1．具備紮實的數學專業知識。
數學專業知識是教師學科素養的基礎。數學學科具有邏輯性，每個學段的內容都是螺旋上升的，老師只有對國小三個學段的知識有了解，才能將本年段的教材把握好。
新課改後，新教材的教學內容比舊教材知識面更廣，與高一層次的數學知識銜接更爲緊密，如統計、數學廣角和實踐活動等，需要教師有較高的數學專業素養和數學文化底蘊。只有不斷豐富個人數學實踐知識，才能以獨到的眼光看待生活中的數學問題，敏銳捕捉數學與日常生活之間直接或間接的聯繫。
2、掌握基本的數學思想方法。
數學，絕不是解決幾個數學問題；數學教學，也不是僅僅教學生學會解題。數學教學的價值體現在對人的思維能力的發展上，也即體現在分析和解決問題的方法上。教師只有掌握了一定的數學思想方法，在教學中才能遊刃有餘，才能把學生“教活”，使學生的學習觸類旁通。當然，對國小生而言，更多的是探索知識和解決問題的過程中，受到常用數學思想方法的薰陶。
3、要研究一些“教學案例”。
案例是一種理論與實踐，具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學能力。這方面，對年青教師的幫助尤其有效。它有利於加強教學的針對性，不斷提升教學的層次和水平，使教學走在發展的前面。
4、提升專業素養。
要積極參加各科培訓活動。如新課程培訓、校本研究培訓、網絡研究培訓、教材培訓等。無論年輕與否，不管何種科目，教師都應該把提高自己的基本功作爲工作的重中之重。當然這裏所說的基本功並不是單指哪一方面，而是泛指、全指。備課、做課件、上課、評課、理論知識的掌握、專業技藝的展示等等，無一不是教師基本功的範疇，由此可見，對教師的基本功要求是很全面的。
總之，教師基本功比賽結束了，但我的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對國小數學教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷擴展，作爲新時代的國小教師，不僅要掌握五項基本功，還要有現代化的教育觀、科學的兒童觀、發展的眼光和強烈的未來意識。我會在今後的工作學習中向更高的目標邁進，做一個有心人。
參加大賽的心得體會9
有幸這次能有機會參加研討活動，兩天學習下來感觸良多，也深深地意識到自己很多方面存在不足之處，21日上午，分別聽了龍岡中學朱華老師的《信息交流》、鹽城中學姚佳俊老師的《圖像的加工》、阜寧中學朱鋒老師的《IP地址及其管理》這三節課。
朱華老師的《信息交流》課，由中國的三次大地震導入了信息交流的重要性，利用現代信息交流工具，根據實際需求選擇恰當的方式進行交流，教學方式靈活多樣，教學手段科學、合理。本節課朱老師利用BBS，在百度論壇上跟帖“如何在地震中逃生”，極大地調動了學生學習的積極性，但選用BBS存在了很多未知的教學困難，比如正好上課的時候，微機房的網絡非常慢，很多同學帖子發不上去，請學生演示，也是連網頁都打不開，好在學生回答的比較機智，使得整個課堂氣氛輕鬆活躍起來。我想如果朱老師不是選用百度，而是自制一個局域網內部論壇、交流平臺，讓學生跟帖，是否能避免上述情況的出現。雖然前面有些小插曲，但是朱老師的課還是令我最欣賞、最感動的，她的那種親和力、感染力，其中設計的話劇情境表演，三個學生的表演是活靈活現，聲情並茂，神情專注，與學生之間的互動是我們望塵莫及的`，現在能明白曹主任說的一句話了，不要責怪學生怎麼怎麼樣，那只是因爲你的課不足以吸引學生，即使再枯燥、理論性再強的課題，也能設計的生動起來。
其次是聽了姚老師的《圖像的加工》，利用幾個美麗作品作爲導入，充分調動了學生的學習積極性，隨後剖析了一張明信片由幾個元素組成，揭開了極限明信片的神祕感，從而拉近了與學生之間的距離，使得學生都躍躍欲試了，上課流程以製作一副作品爲主線，環環相扣，步驟緊湊，並且注重學生能力的培養，她並不是一步一步地指導學生該做什麼操作，而是利用啓發式的思想讓學生自己去探索，比如，要把郵票變小，提出了要變換，可是變換在哪裏呢？讓學生自己去尋找、探索，適當的時候再給出點幫助。但是有一點，既是優點，也算是小缺點，姚老師設計的環節緊湊，對培養學生的發散思維卻是不足的，有點束縛了，我個人覺得，可以設計多個主題，然後讓學生分小組，自主選擇感興趣的主題，這樣可能更能調動學生的積極性。阜寧朱鋒老師的課也是非常精彩的，她們的課題設計、課堂組織、與學生的互動，都是值得我們學習和借鑑的。
22日曹老師的專題講座《讓教學有“力”，讓課程有“度”》通過一個個典型的教學案例，告訴了我們不應該抱怨如今的尷尬狀態，而是應該努力做好教師的本職工作，認真思考如何上好每一節課，成爲一名優秀的信息技術教師，來提升自己的地位。
參加大賽的心得體會10
20xx全國職業技能大賽工業分析檢驗賽項賽後總結 6月25日至27日，我化工系兩名選手代表我校參加了20xx年全國中等職業學校技能大賽，經過激烈的角逐，獲得了全國分析檢驗賽項中職組團體二等獎。雖然我們獲得了名次且在全國42所參賽學校中排名中上，但與我們今年的目標相比還存在差距。爲了總結好的做法和存在不足，爲明年參加國賽取得更好的成績打好基礎，現將一些參賽收穫和體會總結如下
一、經驗及體會
（一）領導重視，團結協作是抓好比賽的根本保證對於此次技能大賽，學校和部領導都高度重視，從去年12月起就安排教師和選手進行集訓，期間還時常到訓練場地進行實地檢查、指導。同時，校競賽辦公室的全方位指導協調、總務保衛科的“綠色後勤保障” 、化工系老師的專業支持，德育指導中心老師的心理輔導等等，都讓我們指導老師和選手感受到上級領導和同事的關心、支持和幫助，成爲支撐我們前進的強大精神動力。
（二）選好人員，科學施訓是抓好比賽的必要措施今年在人員選拔上，我部採取宣傳發動、自願報名、培訓考覈的程序進行，從前期的10名，到中期的6名，到省賽的4名，以及國賽的2名，都嚴格把關、認真篩選，取得了國賽二等獎和省賽第一、二名的好成績。在訓練安排上，採取理論與實踐相結合的方式，白天以技能訓練爲主，晚上以理論輔導爲主，堅持每週進行一次理論和技能考覈，並針對選手的個人情況進行重點培訓，效果比較明顯。
（三）信息互通，及時調整是抓好比賽的有效手段今年的國賽與往年有所不同，一是增加了省賽，二沒有開賽前預備會，所有比賽信息均由官方網站公佈，爲此針對這一特點，我們指導老師堅持每日瀏覽大賽網站信息、加入競賽羣，及時獲取比賽新信息，同時還可以在網上與全國院校的同行相互交流經驗，並根據獲取的信息，及時對訓練計劃進行調整，做到訓練培訓與比賽內容同步，確保了訓練效果。
二、存在不足通過對賽前選拔、賽中培訓、賽後反饋的總體情況進行全面分析，我認爲存在以下兩個方面的不足
（一）臨場經驗相對欠缺。兩名選手都是第一次參加全國大賽，進入賽場後，心態相對緊張，易受到外部因素的影響，從而導致操作起來不夠熟練，終點控制不夠好，沒有發揮出正常的訓練水平。
（二）培訓程序不夠完善。一是選拔人員方面，目前我部採取的是發動有興趣的學生先報名，並根據每班學生的平時成績推選5名左右學生參加停課集訓，通過三次理論、操作考覈，選出進步最快且穩定的前六名學生入技能培訓。雖然快速、簡單，但不排除個別選手採取死記硬背的方式通過考覈，可能導致一些好苗子沒有被選拔出來。二是訓練內容方面，沒有與省外學校交流模擬比賽內容，只停留在自學自導自練的基礎上，不能準備定位自己的'水平，看不到自身存在的不足。
三、工作建議及設想（一）創新訓練模式。一是根據歷年的理論題庫，選出1000道題作爲複習題，採取學生自學，不停課方式進行三次考覈，選出進步最快的前10名學生入技能培訓。二是在集中培訓的基礎上，建議在訓練計劃中增加讓選手到省外學校進行模擬比賽的內容，所謂取衆家之長，補己家之短，由於目前省內就我校有參加全國技能大賽工業分析檢驗賽項的經驗，所以我們要走出去，主動聯繫省外學校開展學習交流，查找自身不足。三是增加選手應對突發情況下進行實驗操作的能力訓練，提升選手臨場應對能力。
（二）改進硬件設施。通過此次比賽不難看出，操作結果準確度的要求不斷提高，這就必須對應高質量的配套設備及耗材保障。而目前，我們使用的配套儀器和耗材相對不夠精準，建議校領導在我係競賽設備投入有所增加。
參加大賽的心得體會11
此次的會計技能大賽，賽的不只是技能，更是一次各方面潛力的展現。結果並不是最重要的，重要的是在大賽中學到的東西。這次比賽我們的收穫不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學習到對手的優點，發現自身的不足，從中獲得新的知識和經驗。這對我們以後走向社會也有很大的幫忙，我們相信在以後的生活和學習中，會因爲此次的大賽而變得不一樣。
歐洲數學家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的好處密切相關，這句話能夠理解爲：“因爲我們不斷的.學習，不斷的豐富自己的知識系統，不斷的提高自身素質和修養，所以才能夠適應今後競爭激烈的社會，能夠體現自身的價值。這次比賽使我們受益匪淺，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到僅有真心付出，纔會有豐碩的果實，僅有經歷過纔會懂得其中的辛苦，纔會理解收穫的喜悅。
這次的比賽對我們的成長有很大幫忙，每一次的比賽，都爲自己在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽認識了一羣可愛的隊友。通過這次比賽，我們堅信能夠出色完成學習任務，提高自身潛力和加強專業知識，充實自我，讓自己更上一層樓，能夠爲學院、社會、爲國家貢獻自己的力量！
我們對自己有信心，我們對財金系有信心，我們對廣州工商職業技術學院有信心！
參加大賽的心得體會12
初夏濃春之際，在江西師範大學舉辦了江西省第二屆國小語文教師素養大賽，有幸在現場觀看了12位選手的精彩展示，彷彿如沐春風，讓人感受了生機盎然、多姿多彩的語文世界。徐承芸老師在賽後點評時說過：“本次比賽真正的主角不是臺上12位選手，而是臺下幾千位觀賽的語文老師。”是的，這樣的大賽恍若語文教師專業成長的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養積澱，更會照見每位觀看的語文老師在教育之路上走過的點點滴滴。在每一場比賽項目中我們會不由地在心底發出一陣陣感慨。
一、朗讀展示
12篇朗讀的作品題材不同，風格各異，但選手們用標準的普通話、充沛的感情、悅耳的聲音、抑揚的語調，帶給聽衆美的享受。尤其是南昌師範附屬實驗國小的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，濃厚了真情，感動着自己，也感染着他人，贏得了現場掌聲雷動以及所有評委最高的打分。
朗誦結束後，一位專業播音老師做了精彩點評，他讓我意識到自己以前在朗讀時所忽略的許多問題：1、總是用習慣性的語速去朗讀課文，有時甚至把作者的情緒宣泄過頭。2、沒有把握作者到底在寫什麼。3、對課文的分析和理解不夠準確，沒做到與作者的思想融合。他提到朗讀也叫二度創作，要提高朗讀水平應該注意三點：一是瞭解作者，知道寫作背景和目的，把握作品的風格。二是發揮想象，把握聲情並茂的分寸感。三是讓內心的感情真情實意流露出來。
二、書寫展示
粉筆字展示要求選手在三分鐘內完成四個成語的書寫，參賽老師在規定時間之內淋漓盡致地展現出了自己紮實的粉筆字功底。他們書寫時筆法靈動，有起有落，字形優美舒展、工整有致，吸引了臺下觀衆的凝神翹首。
這幾年我們學校也很重視提高老師的書寫能力，每週要利用30分鐘集中練習鋼筆字，可是我們經常會抱怨：“都這個年紀了，字都定型了，再練也沒用。”但是書法家張明帶來的幾張書寫對比圖片告訴我們：只要用心去鑽研，掌握粉筆字的技法，認真堅持練習，我們的字是能發生很大變化的。教師能否寫一手好字，代表着教師業務素質的高低，正所謂“字如其人”。教師給學生以榜樣起示範作用，直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，需要我們持之以恆，不畏勞苦，刻苦訓練。
三、才藝表演
才藝表演環節全方位地展示了參賽教師的個人素質。令人讚歎的是本次大賽的參賽選手多數都展示了自身多面的特長。流暢的繪畫結合形象的的評書，激情的朗誦加上悠揚的笛聲、妙曼的舞姿配合行雲流水的書法、深情的歌聲與精湛的書法串燒在一起……將每一位聽課教師帶進一個個多彩的世界。
最讓我佩服的莫過於8號選手熊忠雄，這個帶着黑邊鏡框的年輕小夥子，別看他一臉的`青蔥氣，教齡才5年，但站在這樣一個大舞臺卻從容淡定，他的《教學故事》足以見得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演奏、放聲歌唱，然後幽默風趣的講解，還呈現了讓人意料之外的小魔術。面對這樣一位剛出道不久的老師不免心生慚愧，想想自己雖然從教十多年，但是一到人多的臺上就緊張，要說才藝展示，更是拿不出一樣，現在無論各行各業都在講求才藝，我們再不與時俱進，真的“out”了！
四、課堂教學展示
課堂教學展示是比賽最重要的環節，當然也是佔分比重最大的環節。15位選手都具備紮實的教學基本功，廣博的知識儲備，良好的課堂駕馭能力，對教材理解準確深刻。三十分裏，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。儘管面對的是素昧平生、未經磨合的學生，但是他們抓住教學切入點，設計匠心獨運，在執教過程中詮釋的理念和迸發的智慧也可圈可點，從細微之處彰顯了他們紮實的教學功底和良好的應變能力。在這最真實的課堂上以生爲本、鼓勵探究等教學理念的實踐，讀寫結合、注重感悟的教學方法爲學生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。
課後，省教研員徐承芸老師對12堂課作了總評。我印象最爲深刻的是他在點評於都城關國小鐘永剛老師執教的《臨死前的嚴監生》時，說到這樣一句話：“這個老師課感好，做到表演了無痕跡。”我第一次聽到“課感”這個詞，我就在想一位老師要做到有“課感好”，那不是有些花拳繡腿就可以的，現在我們上公開課，經常會當作是個人的表演，以爲只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了，可是鍾永剛老師的課不是這樣的，他的課堂樸實無華，教學設計抓住了本文教學特點，在課堂上老師語言幽默，語言表達能力，組織能力好，真正把孩子帶入到了文本當中去，讓孩子們有所感、有所獲，也正如徐老師說的，他的課堂表演做到了了無痕跡。
五、知識素養現場答題
在我看來知識素養現場答題難度相當大。這個環節分爲兩部分：一是客觀題；二是主觀題。客觀題主要考驗選手知識的儲備。主觀題則是考驗選手的心理素質、思維反映、語言組織和教學理論運用等的能力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計15分。內容既涵蓋非常廣泛。賽場上，選手的客觀題幾乎都拿到了滿分。選手主觀題的回答也相當精彩，經常迎來陣陣喝彩和掌聲。
“冰凍三尺非一日之寒”。中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學習的理念，苦練內功，內外兼修，厚積薄發，不斷地豐富自己的文化知識、完善自己的知識結構，不斷地從閱讀中汲取營養、從反思中取得收穫，積澱自己的文化底蘊。
爲期三天的賽事，既是對參賽選手的一次歷練，也是對觀摩教師的一場薰陶。在讚歎比賽的精彩之餘，我也窺見了自身的不足。語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學生還是發展自身，我們都要樹立這樣一個信念，那就是要不斷地學習、研究、實踐、反思，向更高的境界登攀。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”只要心懷目標，走好腳下的路，就能做到“每天進步一點點”。
參加大賽的心得體會13
9月23日我有幸觀摩全國國小語文教師素養大賽展示。來參加此次展示的教師都是來自全國各地在素養大賽中獲得優異成績的選手。大會包括優質課展示、教師朗誦展示、教師才藝展示等。
通過此次觀摩活動，讓我心裏打翻了五味瓶：
酸——看完各位選手精彩紛呈的才藝表演，在被老師們各種才藝所吸引的同時，心裏酸酸的，那是因爲相形見絀，自感自身才疏學淺。在臺上，老師們或引吭高歌，或揮筆潑墨，或彈奏吟誦，這“十八般武藝”贏得了臺下的陣陣掌聲。精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會到了“技不壓身”，同時也讓原本自信滿滿的我們漸漸有了些許自卑。
苦——觀賞完各位選手各具特色的課堂教學，被師生出色表現所折服的同時，心裏苦苦的，那是因爲自知自身教學能力又待進一步提高。在課堂上，各位老師運用睿智的`語言對學生進行有效的激勵引導，使學生整節課都保持學習的興趣，能夠在課堂上獲得成功的喜悅。從這些老師的課堂上我們所看到的不同於語文大師們的課堂，他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫、一音一語，老老實實地教，老老實實地寫，課堂教學紮實、平實、真實。我總感覺，我們的課也就是這樣上的，只不過是我們教材處理得還不夠到位，對細節關注的還不夠，對教學流程處理得還不夠自然……總之，也許你我只要再多一點童心，再多一點努力，再多一點敬業，也許課就能上得和他們一樣精彩。
辣——聽完老師們的朗誦展示，在驚歎各位選手堅實的基本功基礎的同時，心裏辣辣的，自己告訴自己要嚴格律己，勤學苦練，提高自己的各項基本功技能。作爲一名語文老師，美觀的板書，優美的朗誦都是我們要具備的基本技能。在這一天的學習中，老師們紮實的基本功不能不令人驚歎。有人說只要練，沒有讀不好的文章，可是能做到隨便一篇文章，一首小詩都能讀的有滋有味，一定不是臨時抱佛腳的結果。所以我們也要把功夫下在平時，把我們的基本功紮實。
鹹——綜合這次學習，心裏鹹鹹的，爲各位參加展示的老師，爲各位觀摩學習的同仁，爲給位臺前幕後的工作者。“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手能夠在全國的比賽中取得優異成績一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出纔有了今天台上的精彩紛呈，今天台上的妙語連珠，今天台上的鎮靜自若，他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功!
甜——酒愈釀愈香，這次的學習會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。
在以後的工作中，我一定要嚴格要求自己，常練功，多學習，因爲沒有人能夠隨隨便便成功!
參加大賽的心得體會14
三月二十八號下午五點左右，20xx年語文優質課比賽無生上課環節結束。作爲參賽的一名選手，我一路走來受益匪淺，感觸頗多。
三月二十二日上午，在這繁花似錦，芳菲盡染的陽春三月，在中心校各位領導的組織下，我們全鎮有十六名語文教師踏着春光，迎着朝陽，來到中心校錄播室參加語文教師優質課比賽。本次比賽形式爲無生上課，比賽內容爲國家統編國小三年級語文教材。參賽的老師教齡跨度從不滿一年的新老師到在講臺上已經站了一輩子，馬上就要退休的老教師，參賽的每一位老師都做了精心的準備，現場提供教學設計及課件。
比賽過程中，每個參賽老師都如“八仙過海，各顯神通”使出渾身解數，通過精彩的語言、富有感染力的表情動作和生動有趣的講解，把各自的教學特色展現得淋漓盡致。
讓我感觸最深的是一位村小的奶奶，說着不標準的普通話，用着不太熟悉的多媒體，講得是那麼投入，那麼富有感染力，那麼聲情並茂……我感動了！大家感動了！我們被老一輩對教育的熱忱所震撼，她們就是學習的楷模。
比賽結束，李興超主任說：“大廟集鎮中心學校舉行本次活動的目的不只是爲了選拔優秀的老師去參加縣裏的優質課比賽，更多的是學校希望通過這樣的活動，能給大家提供更多鍛鍊的機會，給新老教師提供一個互相學習的平臺，從而促進老師們深入開展教學研究和實踐探索，全面提升教書育人能力和水平。”沒有華麗的語言，沒有精美的詞藻，卻說到了我們每個人的心坎裏了，我不禁想：這就是教育的精神，這就是比賽的.意義。
通過比賽我拿到了去縣裏比賽的名額，我是又高興又忐忑，高興是因爲自己有個學習鍛鍊的機會；忐忑是因爲自己教學經驗不是特別豐富，怕辜負了大家的期待。可是同事們安慰我，領導們鼓勵我，聽了他們的安慰和鼓勵，我信心百倍，下定決心認真準備，自此我走進了語文統編教材的王國。
走進這個王國，我不禁感嘆：這個孩童的王國太美了!這裏有精美的散文，有趣的童話，簡短深刻的寓言。全書語言優美，敘述生動，趣味十足，貼近兒童的生活，符合兒童的認知水平。統編教材最大的特色是增強了中華民族文化元素，無論是識字教學，還是經典選文，甚至插圖都凸顯中國文化，統編教材體現了國家意志，它的全面使用更加彰顯了我國的文化自信，因爲中華傳統文化，是中國人的根！作爲一名語文教師，我們應該以弘揚和傳承中華民族文化爲己任，認真解讀教材，瞭解教材背後厚重的文化背景，使語文教學有深度，更有民族文化的溫度。
整場比賽下來，我認識到自己的不足：自己理論知識的不紮實，教材把握的不通透，書寫上的有待提高，多媒體技術的欠缺，心理素質上的有待錘鍊……正視自己的不足，加強後期的學習，纔不辜負此次比賽，纔不枉此行。
當然，我更看到我們太和教師“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神。我想告訴更多的辛勤的園丁：你是暖，是愛，是希望，你是學生的四月天。經過此次比賽，願我們不忘初心，砥礪前行，做一個勇敢的追夢人，爲祖國培養更多的圓夢人。
參加大賽的心得體會15
20xx年5月24日至29日，第九屆全國國小英語教師基本功大賽暨教學觀摩研討會在遼寧省大連市舉行。我有幸到現場觀摩，收穫頗豐。
一、賽事內容豐富，教師參與積極。
本次活動主要有專家講座和四項比賽：現場賽課、說課評比、光盤評選及論文評比。評委由全國各省英語教研員和現場隨機抽取40名觀摩教師組成。活動現場的1000多名教師要麼是評委，要麼是光盤參賽選手，要麼是論文參賽選手，因此會場秩序井然，全員教師精神高度重視。
值得一提的是活動開幕式上的英語泰斗級專家：劉道義。她已經77歲，還能在1000多人的會場用全英文進行專題講座！劉教授是國家教育部教材審定委員會專家組組長，從1977年開始負責中國小英語教材編輯與評審，我們所熟悉的英語教材人物“韓梅梅”就是她編寫的。因此劉教授也被譽爲“韓梅梅之母”。劉教授語音純正，態度親切和藹，還經常和現場教師進行互動，讓人不由得對她的講座肅然起敬，和自我鞭策。我會以她爲榜樣，好好地鑽研英語專業，提高教研業務水平。
二、專家適時點撥，令人茅塞頓開。
每天上午現場賽課5節，下午3節。課時30分鐘/節。在每半天的參賽選手現場賽課和說課反思之後，評委席都會推選兩名教育專家對選手進行當場評課和教學指導，這確切是我們教研員和觀摩教師們最期待的環節。通過現場賽課觀摩和專家的適時點撥，我們茅塞頓開，不得不佩服專家的精湛業務水平。
令我印象最深刻的是寧夏英語教研員和重慶英語教研員的評課。寧夏英語教研員肖克義老師評課細緻，從教學環節的構造到文本拓展的延伸，從課型的把握到教師基本功的要素，婉婉道來，精確細緻。而重慶英語教研員王若語老師則形象地把課題內容比喻成海陸空領域系統地概括點評。她評課的大氣，觀課的準確，巧妙的建議，讓人不由得對她嘖嘖稱讚！
三、選手精彩競技，觀者受益匪淺。
來自全國32個省份的優秀教師齊聚大連，同臺獻計。她們歇盡全力爲大家展示最優質的教學理念和課堂教學特色，令觀摩教師大飽眼福，受益匪淺。
本次活動中，海南的參賽選手來自臨高縣，她憑着循序漸進的教學實施，得體大方的教師示範和親切的'親和力，贏得大連桃源國小學生的積極配合，幾乎全班學生爭先恐後地回答問題並進行展示。最終我省參賽選手陳曉曉老師獲得本次大賽的現場教學一等獎和最佳教學組織獎！
福建參賽選手精美的教學課件和重慶參賽選手的紮實教學基本功也給我們留下了深刻印象。還有北京和上海的選手等等，課堂教學精彩紛呈，給觀摩教師帶來教學方法、理念上新的衝擊。這是一次非常難得的學習和培訓機會，讓我們開闊眼界，學習借鑑了各地優秀教師的寶貴經驗，對今後教學指導和自身素質的提升都有很積極的促進作用。
我區共有11名國小英語教師參加了本次觀摩研討會議。其中瓊山一小的黃金老師和瓊山三小的黃明敏老師均獲得優秀課例展評二等獎。瓊山三小王芳老師和我獲得論文評比一等獎，瓊山二小王海玉等教師獲論文評比二等獎。我區在第九屆全國國小英語教師基本功大賽暨教學觀摩研討會中共獲榮譽證書22張。獲獎教師收穫了榮譽、體驗了成功，定會不斷地激勵自己，在教學工作中不斷進步。
