日月潭位於臺灣阿里山以北、能高山之南的南投縣魚池鄉水社村，舊稱水沙連、龍湖、水社大湖、珠潭、雙潭，亦名水裏社。下面是小編整理的關於國小二年級優秀日月潭教學設計，歡迎大家參考!
一、教學目標
知識目標：正確流利朗讀課文。
能力目標：1、瞭解日月潭名稱的來歷和那裏的秀麗風光。
2、感悟文中的優美詞句，邊品邊想象那裏的美麗景色。
3、有感情地朗讀課文。能背誦課文部分段落。
情感目標：激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
二、教學重難點：
有感情地朗讀課文，體會日月潭的秀麗風光。
三、教學時數：兩課時
第二課時
教學用具：課件、資料
教學過程:
一、激情導入，揭示課題。
師：今天我們就要到臺灣島去，看看那裏著名的風景區——日月潭。(幻燈2)出現日月潭的全景圖，讓學生觀看，然後，(教師板書課題)。
二、情境體驗，整體感知
1、請大家觀看大屏幕，看看日月潭的美麗風光。(出示圖片)
2、請小朋友自由地朗讀課文，邊讀邊感受日月潭的美。自讀課文，讀準音，讀通順，讀不通的地方做標記。並標出自然段。
3、彙報
三、細細品讀，理解課文
品讀第一段：你喜歡哪個句子，從中你讀懂了什麼?
品讀第二段
1、自由小聲讀，想想你讀懂了什麼?(用手畫一畫日月潭的樣子。)
2、彙報讀課文。(找重點詞)
3、全班交流，並指導朗讀。
自讀自悟三四段
1、聽師範讀，你想到了什麼?
2、自讀，交流：你喜歡什麼時候的日月潭?
3、全班交流，並指導朗讀。
(第四段中找出這段話中的一對反義詞。)
學習第五段
1、齊讀課文第五段，你能用文中的`一個詞概括日月潭的美景嗎/?
2、通過學習課文，你從哪兒看出“日月潭風光秀麗”?(羣山環繞、潭深水綠、飄着薄霧、清晰展現、一片朦朧)
四、抒發感受，啓發愛國
由於歷史的原因，臺灣和祖國大陸分離了，至今還沒有迴歸。臺灣人民無時無刻不在思念着祖國，臺灣的小朋友也在嚮往早日能回到祖國的懷抱。此時，你想對臺灣的小朋友說些什麼?
五、作業設計
收集資料寫一段導遊詞，介紹臺灣。
六、板書設計
日月潭 名字的由來
(風光秀麗) 清晨————薄薄的霧————隱隱約約 (熱愛祖國)
太陽高照————清晰 (熱愛日月潭)
濛濛細雨————朦朧
