淺談國小語文的學習方法
影響國小生語文學習的因素是多方面的,如學習目的、學習態度、學習方法等。其中成績的差異最重要的是想學,即目的態度;會學,即學習方法兩個方面,下面就這兩個方面簡單的予以商討。今天應屆畢業生網爲大家帶來一些相關的資料來幫助大家,希望對您有幫助!
一、有明確的學習目標才能走向成功。 學習目標是學習努力的方向,正確的學習目標能催人奮進,從而產生爲實現目標去拼搏的力量。學習目的越明確,積極性就越高;目標越宏偉付出的努力就越大,學習意志就越堅強,就越能持之以恆。學習的目的是拓寬人的視野,增長知識,鍛鍊才能,提高修養的關鍵。但更重要的是學會怎樣做人,學習最終是爲了學會做人。做人要從讀書開始,書讀得好人就做得好。學習是一項長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動,是影響一個人綜合素質最基本、最核心的活動。學習既是一個人瞭解世界和思考世界的過程,又是一個人心靈自我觀照的過程,即通過學習來反省自我、提升自我,從而養成內省和深思的習慣。因而,有明確的目的目標,鍥而不捨地學習對於自我成長至關重要。
我校有個班42個學生,學生A過去一直是全班倒數二名。他爸爸經商,很有錢,兒子不行,他整天爲之唉聲嘆氣。一天,爸爸找到我,說兒子就愛玩兒遊戲,對他一籌莫展。交談後,我倆和兒子一起制定了的學習目標和計劃,在期終測試中兒子語文測試前進了10個名次,我抓住機會鼓勵他:“你終於贏了自己一把”。爸爸爲他發了獎,全家邀請我到飯店吃飯慶賀,A爲他取得了曾未有過的成績非常興奮。吃飯時我鼓勵A說:你半學期前進了10個名次,太了不起了,如果你繼續這樣努力下去肯定會取得更大的成績,你想不想下學期前進20名呢?他說:當然想呀,不過老師您要求太高了,那能做到?我說:能。半個學期前進了10名,你已經充滿了前進的信心,一個學期前進20名比前進10名容易得多。他問:真的,那要怎麼做?我說:你今天晚上列出一個作息表,每天幾點學習、幾點看電視、幾點玩兒遊戲、幾點休息,有一個詳細計劃。於是,他以前進20名爲目標,每天都嚴格遵守。一個暑假,他複習了上學期所有課程,預習了下學期的課程。新學期的期會考試,他前進了15名,期未考試又前進了10名,跨入了優等生的行列。
實踐證明,要讓學生成爲優等生,首先是讓他樹立一個做優等生的目標。只有樹立遠大目標,才能持久穩健地走下去,纔有望達到希望的“頂峯”。
二、科學的學習方法。科學的學習方法可促進學生閱讀、寫作和口語交際等綜合能力全面發展。科學的學習方法可分爲預習、聽課、複習、作業、閱讀五個主要環節。每個環節都有其特點,也有其關鍵。
預習:預習就是在新課前的自學。堅持預習不僅有助於掃除學習新課的障礙,還對新舊知識的聯繫,促進知識的.系統化有極大的好處。對抒情類文章的預習要多動情地朗讀、背誦,體會感情;對故事性強的文章,要初步掌握故事情節,故事的起因、經過、結果;對寓言故事,要通過初讀,着重思考,作者是怎樣通過一個淺顯易懂的故事說明一個深刻的道理;借物喻人的文章,要着重理解作者的寫作目的,是怎樣圍繞寫作目的展開思路,託物言志,借物喻人的;詩歌預習時,要表情朗誦和背誦,通過想象重新創造新的意境。
聽課:聽課是學習最重要的環節,是學生接受教師指導,獲取掌握知識的重要途徑。課堂上能跟着老師的思路去專心聽講思考,意味着你會抓重點。課堂上要仔細地聽講,邊聽邊想,尤其要聽好老師釋疑解惑和帶結論性、啓發性的語言。如聽老師範讀課文時,要爲突破自己朗讀中難點作準備。聽課時,要全神貫注,像錄音機,全聽全錄,邊聽邊記,邊聽邊思考,思考當堂內容,思考本課相關的知識體系,拿自己的思路與教師的思路比較等。還要積極發言,用心回答老師提出的問題。
複習:教育家孔子在古代就告誡我們“溫故而知新”。複習是學習新知識的主要環節,沒有對舊知識的複習,新的知識就會缺少源頭。複習要勤複習、多複習,摸規律。把學習內容進一步鞏固、掌握,優美生動的句段一定要背過、牢記,以便達到活學活用,得心應手。
作業:做作業能加深對知識的理解。通過做作業時的思考,把混淆的概念搞清楚;把事物間的聯繫找出來,把學過的知識牢牢記住。作業要獨立完成,典型的內容要反覆練習,熟中生巧,這樣才能形成技能,達到舉一反三,觸類旁通。
閱讀:閱讀可以增長見識,提高寫作和表達水平。良好的閱讀習慣,對於提高閱讀的自覺性,發展閱讀能力,提高知識水平都有極大的幫助。美國教育專家認爲:“如果一個孩子在早期閱讀方面比別的孩子起步早,那麼他就會在未來學習具備比其他孩子領先的優勢。”所以,讓學生喜歡上閱讀,引導他們從小養成愛讀書的習慣,將會終生受益。
用心閱讀。“讀書應心到、眼到、口到。”加上手到,手勤要摘抄詞句、做記號、寫體會,進而將優美的句子用到自己的文章中。另外,閱讀應多動腦。要根據自己的能力,對讀物動腦分析、比較,進而去吟詠、體會。魯迅先生指出“讀書要先了解一下書的內容結構,而後思考是什麼、爲什麼、怎麼樣。”對語文學習都有極大地幫助。
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