春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌豔的花朵，無疑是春天裏最絢麗多姿的一筆。下面是小編整理的人教版四年級下冊語文花的勇氣教學設計，大家一起來看看吧。
學習目標
1.認識4個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。
4.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
重點難點
在朗讀、品味、探討中，感受小花不畏寒冷，實現生命價值的勇氣，體會作者對小花的敬佩和喜愛。
教學過程
一、談話激趣，引入課題
1、(板書：花)一看到花，你腦子裏馬上會蹦出哪些描繪花的詞語?(顏色、形態)
2、過渡：花帶給人的感覺總是美好的。這節課，我們就跟着作家、畫家馮驥才一起走進素有“音樂之都”美譽的'維也納去感受那——《花的勇氣》。
3、補完課題：花的勇氣。(齊讀)
二、初讀課文，瞭解大意
1.自主學習：自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什麼內容。
2.小組合作學習：輪讀課文，互相糾正字音，交流識記生字的方法，說一說課文的主要內容。
3.全班交流：指名朗讀課文，認讀生字，概括課文的主要內容。
三、細讀課文，理清脈絡
1.仔細閱讀課文，邊讀邊畫出表現作者情感變化的詞語，聯繫上下文想一想爲什麼會有這樣的變化。
2.投影出示，請學生完成下面的填空。
作者最初看見草地時，感到______________，因爲____________________;
扒開草後看見躲藏着的小草時，感到________________，因爲___________________;
離開維也納前，感到______________________，因爲_____________________;
看見花的原野時，感到_____________________，因爲_______________;
體會到小花的氣魄時，心頭________________，因爲______________________。
四、品味語言、體會情感
1、自主研讀。
過渡：小小的花真有那麼大的魔力嗎?請大家將目光鎖定課文的2、7自然段，邊讀邊想，作者看到哪幾個花的畫面?哪個畫面給你留下深刻印象?
2、反饋交流：
語段一：
(1)說：你印象深刻的是哪個畫面?你看(感受)到了什麼?
(2)讀：把你看到的(感受到的)用讀告訴大家;你猜作者那時的心情怎樣，讀出來。
過渡：作者還看到哪個畫面?
語段二：
(課件出示)：
(1)說：剛纔那幅畫花還是藏着，那這幅畫花已——冒。a、冒出了哪些花?(有…有…)冒出了幾朵，十幾朵?(全、千萬朵)
(2)讀:
a、個別指導朗讀：你就是千萬朵中白的(紅的、黃的、純潔的、嬌小的……)那一朵，你來冒
b、集體指導朗讀：才冒這麼幾朵，作者怎麼能說看到一片花的原野呢?不想躲在草下邊的一起都冒出來。
(3)感受“改天換地”：看看這大片大片的花一下子全冒出來，此時的草地還綠色氾濫，綠色連着綠色嗎?有了你們，草地變成怎樣了?跟之前比，這就叫——改天換地。
3、過渡：四月的維也納還是冷風冷雨，看到每一朵小花在冷風冷雨中傲然挺立的樣子，“我”的心裏不禁產生了疑問。
五、移情說話、昇華情感
1、創設語境說話：小花們，你就不怕冷風吹折你的枝幹嗎?不怕冷雨打掉你的花瓣嗎?在溫暖的陽光下開放不是更舒服嗎?你不怕在冷風冷雨中無人欣賞嗎?
2、你們的氣魄讓我震撼，也讓我明白了
六、拓展延伸
1、這篇文章，給你感受或啓發最深的是什麼?
2、說說你所瞭解的能體現“勇氣”的人和事?
3、你認爲什麼是真正的勇氣，我們可以憑着勇氣去做什麼?
師歸納：勇氣是一種決心，在困難面前，她讓我們擦開淚水，咬緊牙關，力爭成功;勇氣是一種氣魄，在困難面前，她讓我們藐視一切，義無反顧，勇往直前;勇氣是一種膽識，在困難面前，她讓我們披荊斬棘，所向披靡，以大無畏的氣概，笑對人生。總之，在困難面前，勇氣所展示出的臨危不亂，從容不迫的氣概和不言放棄，永遠自信的人生信仰，將永遠激勵着我們奮勇前進。
