《金色花》這首散文詩，從一個孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現家庭之愛。下面是小編整理的人教版語文七年級上冊金色花教案，歡迎大家參考。
【教學設想】
《金色花》這首散文詩，從一個孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現家庭之愛。在教學時，營造一個讓學生感受愛的氛圍，再通過多讀、多品、多思、多談從而加深對詩歌的理解，感悟愛的美好、聖潔。
【教學目標】
知識技能：運用聽說讀寫相結合的方法，把握人物性格，學會正確表達。
情感態度：體驗人間摯愛親情，培養健康高尚的審美情趣。
【教學重難點】
如何將聽說讀寫相結合。
【課前準備】
學生：查字典解決生字詞;熟讀課文。
教師：查閱有關泰戈爾的資料，多媒體輔助教學。
【教學過程】
一、導入新課
出示一幅老師自己和孩子的照片，請學生觀察照片，理解人物的身份和心理，給照片擬一個小標題。
由照片中的'母子情深這樣一個主題引出課文《金色花》。
二、整體感知
1、介紹金色花和泰戈爾：
金色花：印度聖樹，開金黃色碎花，神聖而又美麗。
泰戈爾：印度文學家，詩人，代表作有《新月集》《飛鳥集》等，曾獲諾貝爾文學獎。
2、教師範讀課文：
(教師的配樂朗讀一定要有感染力，把學生帶入到孩子與母親這樣一個嬉戲的世界中)
要求學生想像老師朗讀的畫面，感受其中的情節。
教師朗讀課文。
過渡：真希望老師剛剛能把大家帶入到一個孩子的遊樂世界中，下面，老師爲每位同學準備了一份自助餐，想不想一起品嚐一番?
3、聊一聊：
如果你剛纔在朗讀中看到了些什麼，請你運用畫筆將一點一滴的感受畫下來。
如果你怕畫不好，請你用自己優美的語言將感受說出來。
如果你還擔心說不好，那就給大家有感情的朗讀一段課文。
四人小組自由選擇一種方式聊一聊，聊出自己寶貴的想法。
集體討論。
4、內容歸納：
要求學生完成表格──《金色花》寫了我和媽媽的哪幾次嬉戲。
歸納：當媽媽做禱告時我散發香氣，當媽媽讀書時我將影子投到書頁上，當媽媽拿燈去車棚，我變回孩子還求媽媽講故事。
小結：我看到了一個______________的孩子(可愛善良、孝順父母)
我看到了一個______________的媽媽(寬容慈祥、疼愛孩子)
過渡：這是一對多麼可愛的母子啊，我真想聽聽他們對話的聲音。可是，在生活中也常常聽到母子之間並不愉快的聲音，不信，我們一起來聽聽下面兩段對話。
三、能力訓練
1、朗讀練習：
出示兩組母子間的對話，請同學理解後，有感情的表演朗讀。
這一整天你都到哪裏去了?
不知道，別問我。
你到哪裏去了，你這壞孩子?
我不告訴你，媽媽。
集體配樂朗讀全文。
2、寫作訓練：
本首散文詩是藉助金色花的形象，來抒發母親和孩子之間真摯的愛的，這種藉助具體形象來抒情的方法值得大家共同學習。
出示例句：
假如我是一朵金色花，
我要散發花香沁入媽媽的心脾;
我要投落影子躲進媽媽的掌心;
我要迎風飄搖和媽媽爭個高低……
那麼你還希望自己是什麼?做什麼?
請以假如我是──開頭仿照例句寫一首短詩。
佳作交流。
四、拓展想像
老師扮演一個疲憊不堪的剛下班回家的媽媽，請五個同學演孩子，爲媽媽說寫什麼，做些什麼。
五、佈置作業
1、推薦泰戈爾的三首詩。《孩童之道》《開始》《紙船》結合閱讀提示，完成思考與練習。
2、今晚回家做一件實事來讓父母感受一下你對他們的愛。
