當代英語文學作品色彩紛呈，不乏激揚飄逸之作。名家名作的文字難度很大，許多創作手法體現了 20 世紀人類文學想象力的至高成就。不經過訓練，學生很難“吃透”作品。即便是教授，私底下聊天時，也會“抱怨”名家名作解讀起來並不輕鬆。
英語閱讀，是需要讀解技術的。技術欠火候，閱讀水平就不能飛躍。
下面我以 Pulitzer 獎得主 Wiiliam Saroyan 的短篇小說 The Daring Young Man on the Flying Trapeze 爲例。該小說曾於 1934 年獲得 O. Henry Award，不經過系統的高級英文閱讀訓練，學生無法欣賞 Wiiliam Saroyan 的文筆。
小說第一段如下：He dressed and shaved, grinning at himself in the mirror. Very unhandsome, he said; where is my tie? He had but one. Coffee and a gray sky, Pacific Ocean fog, the drone of a passing street car, people going to the city, time again, the day, prose and poetry. He moved swiftly down the stairs to the street and began to walk.
我本人給學生講課時，就這一段話，會問學生2個問題：
第一、 怎麼理解“Coffee and a gray sky, Pacific Ocean fog, the drone of a passing street car, people going to the city, time again, the day, prose and poetry.”這句話在段落內部的作用?這個句子是在描寫心理活動嗎?
第二、 prose and poetry 字面意思是“散文與詩歌”，作者要表達什麼?
不經過嚴格的閱讀訓練，學生不可能回答出我的問題。
再比如，爲了幫助學生領會在英美報刊雜文和文學作品中經常出現的“內心獨白”、“自由聯想”和“意識流”風格，我會在教學中詳細分析意識流大師 James Joyce 的短篇小說 Araby
我之所以這麼做，是因爲沒有“精雕細刻”的講解與訓練，學生很難突破英語閱讀瓶頸。到頭來，學生雖然報了不少培訓班，但一拿起稍有思想深度的原版書，仍舊擺脫不了“霧裏看花”的閱讀瓶頸。
李岑談少兒英語：孩子什麼書都不愛看怎麼辦
前年參加過一個教育論壇，當面回答了一些家長的提問。有一位家長訴苦說：孩子上二年級，不愛看書，什麼書都不愛看，希望我能出個主意。
從我對中學生的觀察，可以斷定一點：如果孩子小的時候，什麼書都不愛看，那麼孩子到了青春期，學習一定越來越差，這是確定無疑的。
孩子看書有偏好，是可以理解的。比如，有的孩子喜歡冒險故事，有的孩子喜歡歷史故事，有的孩子喜歡幽默故事。麻煩在於，孩子什麼書都不喜歡的話，說明孩子沒有閱讀趣味。
趣味之養成，源自從小的.習性和環境教育。孩子的成長環境，是至關重要的。“孟母三遷”的故事，直擊教育的本質，令人拍案叫絕。當然，對於大部分家庭來說，改變居住環境是很困難的。但是，我們可以改變居家環境。
我給這位家長出了一個主意：“先學會扔東西，先把家裏囤積的雜七雜八的物品處理掉，以此告別庸碌的過去。然後，在客廳擺上一組高低書架，擺幾張好看的書桌，再採購 300 本書，新書舊書都可以，把書架填滿。晚飯後，大人儘量少看電視，儘量保持屋子安靜，坐在書架前閱讀半小時。”
看到在場家長頻頻點頭，我又講了一個故事，故事蘊含一個重要的教育哲理。
有一個當爸爸的男人，喜歡喝酒。每天，在家吃過晚飯，他還要到鎮上的酒館痛飲幾杯。冬日傍晚，飄着鵝毛大雪，他仍舊和往常一樣，飯後直奔酒館。但是走着走着，覺得後面好像有人跟着他，回頭一看，原來跟着他的正是自己年幼的兒子。
爸爸叫道：“你不做功課，跟着我幹什麼?”
看到爸爸回頭，兒子興奮地喊：“爸爸，你看!雪好大呀，我可以踩着你的腳印往前走，真好玩!”
爸爸好像涼水澆頭，心想：“兒子玩着玩着，不就跟我玩進酒館了嗎?”從此，爸爸再也不去酒館了。
