《小公雞和小鴨子》是一篇童話故事 ,生動形象地講述了小公雞和小鴨子一塊兒出去玩與互相幫助的事。下面是小編整理的關於《小公雞和小鴨子》教學有感，歡迎大家參考!
《小公雞和小鴨子》課文語言簡練 ,內容淺顯易懂 ,故事生動有趣 ,有較強的思想性。教學中根據教材的訓練重點、難點和教學要求 ,設計教學方法和過程。
一、明確教學要求 ,掌握訓練重點
1 通過學習課文內容 ,瞭解小公雞和小鴨子互相幫助的事 ,懂得同學之間要團結友愛 ,互相幫助。
2 藉助漢語拼音學會本課6個生字 ,並能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,讀好對話。
教學難點 :小公雞和小鴨子有什麼不同特徵。
訓練重點 :
(1)培養學生仔細觀察事物的能力。
(2)進一步認識自然段 ,一段裏的幾句話主要講一個意思。
二、抓住教材訓練的重點 ,採取不同的教學手段教學中要抓住本課教學的重點 ,考慮怎樣激發學生的學習興趣 ,落實訓練重點 ,設計自己的教學步驟和方法。 以課題引路 ,激發學生讀書興趣。《小公雞和小鴨子》是一篇講讀課文 ,教學中以題入手 ,激起學生了解故事的`急切心情 ,從而激發學生讀書的興趣。這節課總體來說，上課取得了進步。但是有很多遺憾之處。現總結與反思如下：
成功之處：
1 、和學生互動、與學生對話等，都很自然。學生也表現出了真感情。
2. 預先設計的幾個問題引導，也很成功。小公雞是如何救小鴨子的?小鴨子是如何救小公雞的?學生學得也很快樂。
不足之處：
1. 教學設計備好了，但是自己卻不熟悉。
2. 可讓學生情景表演。
3、學生思維還是沒有打開，沒有我想象中的活躍。平時上課過於依賴教材，導致學生思維呆板。
【2】《小公雞和小鴨子》教學有感昨天結束了優質課的評比。此次採用的是全新的評比方法。課堂錄像，然後選取評委，一個一個錄像觀看點評。這樣，既保存了資料，同時也讓每個人清楚地認識到自己上課的風格。
這次，我選了低年級《小公雞和小鴨子》教學內容，總體來說，這次上課取得了進步。但是有很多遺憾之處。現總結與反思如下：
成功之處：
1. 教態是值得肯定的，提問題、和學生互動、與學生對話、表演，等等，都很自然，笑容可掬。學生也表現出了真感情。
2. 預先設計的幾個問題引導，也很成功。小公雞是如何救小鴨子的?小鴨子是如何救小公雞的?學生學得也很快樂。
3. 採取想象對話。文本上小公雞捉蟲子給小鴨子吃。就沒有內容了，我設計了情景式表演，戴上頭飾練習對話，這一點也是我上課的臨場反應，事先備課沒有設計到。如小公雞幫助了小鴨子，小鴨子會說：?有的學生回答很精彩，生1說：很好吃，謝謝你。生2說：謝謝你，我們是好朋友。 。。。。。。
4. 課堂氣氛很活躍，我採取了開頭和結尾都動起來的形式。
不足之處：
1. 教學設計備好了，但是自己卻不熟悉，到了課堂上更多的是臨場反應。
2. 學生情景表演的時候，我應該放音樂，然後配音。效果會更好。
3. 三個教學片斷可以在精簡一點，有的問題顯得反覆了。
教學機智：
1.戴頭飾情景對話，很好。
2.思想教育，小公雞不聽小鴨子的話，以此來叫教育生做個好孩子。
學生創新：
本科遺憾的是，學生思維還是沒有打開，沒有我想象中的活躍，這說明我沒有引導好。
平時上課過於教教材，導致學生思維呆板。
教學設計：
花了心思備好，完全是爲了備課而備課，寫好後，自己卻不熟悉就匆匆地上課了。到了上課的時候，才覺得時間是多麼寶貴。總想再給自己一天的話，一定會上得更好些。其實這也是每次的通病，希望下次一定要謹記。
提前準備好，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。希望以後教學上吸取教訓，更上一層樓。
