託班科學教案珠珠跳水
通過看看,摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學習技能。下面是小編整理的託班科學教案珠珠跳水,歡迎大家參考。
【活動設計】
通過直接的感官的接觸,更能使他們記憶深刻並且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中,孩子們各自帶着興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看,摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的'探究方法和學習技能。孩子們由探索得到了知識,自然積累了經驗,之後經驗又使活動昇華,這其實也是我們老師的最終目標:讓寶寶主動去學習,去觀察、去認知、去生活、去創造!
【活動目標】
1、樂於將珠珠拋進水中,初步感知物體在水中的沉浮現象併產生好奇。
2、喜歡拋珠子活動,在活動中感知快樂。
3、願意向同伴、老師表述:“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”
【活動準備】
1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干,將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中
2、塑料大盆2個,裏面裝一半水。
3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽,讓幼兒瞭解“跳水”這一運動。
【活動過程】
一、以“跳水錶演”引出。
1、孩子們你們看過跳水錶演嗎?今天,有2位朋友也要來表演跳水,你們看,是誰?(分別出示木珠、玻璃珠,引導幼兒與珠珠打招呼)
2、木珠是什麼樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?
二、跳水錶演(教師演示,幼兒表述)。
1、跳水錶演現在開始,首先出場的是木珠。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”,木珠寶寶跳到水裏去了。(學說“咕咚”)
2、木珠跳到水裏後是怎麼樣的?
3、玻璃珠也來跳水,它跳到水裏後會是怎麼樣的呢?(幼兒猜測後教師演示)
4、玻璃珠跳到水裏後是怎麼樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學說:“木珠浮在水上”,“玻璃珠沉下去了”)
三、幼兒操作。
1、仔細聽,誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水,我們一起幫助它們吧!
2、每個幼兒1盒珠珠,把它們拋入水中,觀察珠珠在水裏的沉浮現象,並用語言進行表述。
3、收拾整理玩具,活動結束。
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