一．實驗目的
母校是我們都難以忘懷的，回訪母校也是我們應該做的。回訪母校，瞭解新一屆學生心目中的大學，瞭解他們心中的大學是怎麼樣的，進一步提高我們的社會實踐能力，立足社會，在社會鍛鍊能力。當今社會的競爭是人才素質的競爭，隨着人才被推向市場，大學生的自我優越感將逐漸消失，發展方向也更加的撲朔迷離。因此爲了適應時代的要求，作爲大學生的我們不能閉門讀書，而是要敞開大門，走向社會。在實踐中學習，在實踐中提升，增強社會責任意識，提高綜合素質。爲提高競爭力，建設祖國不懈努力。
二．母校背景
我的母校江蘇省建湖高級中學始建於1925年，學校佔地10.7萬平米，是全市重點學校。如今她已成爲省“合格重點中學”、省“模範學校”、省“文明單位”、“省標教育現代化合格學校”和省“優秀體育傳統項目學校”。近幾年，學校勵精圖治，與時俱進強勢發展，辦學規模不斷擴大，辦學實力不斷加強，教學質量不斷提高，知名度不斷提高。
三．調查情況及內容
（一）1、學校學生情況：在校的學生都是90後，也就是大家所謂的“非主流”，他們的思想超前，很多學生了解社會形勢，對自己的未來有自己的想法，很現實，要求也高。由於學生們基本是獨生子女，大部分的生活條件都好，據調查現在的學生大多向往清華北大，但不能爲了夢想堅持下去。因此學習好的學生越來越少，學生們學習主動性不高，但是知道自己要學習，只是重視程度不一樣，兩極分化明顯，對比而言更喜歡做自己喜歡的事情。
2、教師情況：通過與班主任的交流，對學校的教師情況有了瞭解，由於學習發展，高起點高發展。優勝劣汰的原則選擇老師，師資隊伍更加雄厚。總體而言，因地域文化和學校師資力量硬件條件好，高中老師都很推崇我們鹽城工學院。
（二）、問卷調查結果：
1、關於上大學選擇什麼專業深造：有40%的同學選擇經濟與管理，10%選擇電子，10%選擇計算機，英語、通訊、藝術舞蹈專業沒有人選擇，40%學生所選專業爲國防專業。
2、進入大學後的培養方向：18%選擇專業知識能力，55%選擇培養社會實踐能力，18%選擇口才與交際能力，9%選擇管理與理財能力。
3、填志願看重大學的哪些方面：17%看重學校環境，17%看重專業設置，33%看重師資力量，17%看重社會知名度，16%看重學校所在地。
4、通過什麼方式瞭解自己喜歡的大學：9%通過大學聯考指南，55%通過網絡瞭解自己喜歡的大學，18%通過老師，18%通過招生考試報。
5、是否知道鹽城工學院：100%知道。
6、進入大學後自己的奮鬥目標：55%想要考研，45%選擇了其他。
7、是否經常通過網絡瞭解大學：80%偶爾，20%沒有。
四．社會實踐心得
在這次社會實踐活動中，讓我受益匪淺，見到了班主任，他還是那麼熱情，那麼和藹，使我想起了我的高中時代。又與班主任談談了自己的情況，自己的奮鬥目標。老師給我講解了很多奮鬥實例，給我鼓勵，讓我無論有什麼困難都要剋制住，堅持到最後，不要放棄自己。
一日爲師，終身爲父。老師們曾經用半生的知識澆灌我們，如今，我們已經成長即將步入社會，最應該感謝的是一直教導我們的老師。現在我已經是大學一年級的學生，在大學聯考經驗和大學學習經歷方面的總結已經較爲成熟，我認爲，這個寒假正是我回訪母校的好時機。我可以用我在大學裏豐富多彩的生活經歷喚起沉浸在書海的高三學子對大學生活的渴望。曾經也有學長學姐這麼熱心的幫助過我，我也要將這份幫助傳遞下去。我們也在學習，還有更多的人在後面努力，看見母校的學子們都在努力奮鬥着，自己爲什麼已經沒有了當年的那股
奮鬥精神？這很值得我思考，大學不是我的終點，還需奮鬥。
五．實踐收穫與體會
這次做完回訪母校的活動，收穫體會頗多。當自己曾經也面臨這樣的壓力的時候，正是回母校的學長學姐的精彩動員，才使我的內心倍受鼓舞。如今我已經有能力傳遞這份關懷。即使力量微小，但這卻是一份責任。漸漸地，我開始明白，只有在助人爲樂時，才能感受到自己的價值。一日爲師，終身爲父。如今已經長大成人，逐漸向人才過渡的我們，是老師們盡心教導的結果。
這次回母校，班主任仍然不忘對我們細心教導，爲我們撥開雲霧。都說老師如蠟燭，燃燒自己照亮別人。這次實踐活動後，我有深深的感觸，我認爲，我們不僅應該學習老師的傳授給我們的知識，更應該學習老師的奉獻精神。奉獻精神是一種愛，是一種付出而不求回報的愛。對個人而言，就是要在這份愛的召喚之下，把本職工作事業也當成一項精神去熱愛和完成，敬業樂業，從點點滴滴中尋找樂趣；努力做好每一件事、認真善待每一個人。作爲大學生，我們就要熱愛我們的專業，熱愛我們即將從事的工作。
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