9月7日下午，十四中的領導和老師帶領我們七年級新生在教師節的前夕，回到我們的母校南寧市民主路國小看望親愛的老師們。
下午4:30分，我們在操場上集合。我是這次活動的領隊兼主持人，所以舉校旗的任務自然就交給我來做。可是十四中的校旗實在是太大了，是升旗儀式上用的那面旗，重量肯定不輕，而且一舉起來，風再一吹，舉着就更加吃力了，還好領隊的盧老師幫我把鮮花拿着了。
4:40分，我們準時從十四中出發了。一路上，我們有說有笑，一想到馬上就能見到國小教了我們六年的老師，心裏就特別激動。微風一吹，十四中的校旗舒展開，行人都向我們投來關注的目光，我悄悄地對着旁邊的鄒勁說：“得，我們的回頭率肯定高！”走進民建巷時，碰到了一大羣放學的低年級的國小生。他們都好奇地看着我們，特別好笑的是，其中一個小朋友看見了我們手中的鮮花居然大叫到：“哇，鮮花隊來了！”弄得我們哭笑不得。不知不覺地，我們來到了民主路國小的後門。但是，那些低年級學生的家長把校門圍了個水泄不通，後來，經過領隊老師的疏導，我們才走進校門。走在後操場柔軟的人工草坪上，看着那些可愛的小朋友，邊玩耍邊看着我們，嘴裏還不住地驚奇地喊道：“哇！”我的心裏充滿了對母校的熱愛。來到前操場，我看到了一個又一個熟悉的身影：似乎永遠也長不高的秦浩譯，調皮帥氣的鄧豪軒，他們以前都是我在大隊部的“同事”，現在依然在爲大隊部忙碌着，不過在忙碌之中，也不時見到他們兩個調皮的一面。看到這熟悉的`一幕又一幕，我的心裏不禁思緒萬千。
我們來到二樓的會議室，一進門，我就看到早已在裏面等候的吳老師和曾老師，她們都是我們國小的數學老師。不一會兒，老師們都陸陸續續地進來了，令我感到十分意外的是，已經調到園湖國小的我的班主任周老師也回來了，周老師看到我們，十分激動，馬上和我們聊了起來。
過了幾分鐘，六個班的班主任及所有科目的老師都到齊了，活動正式開始。剛開始是老師的講話，然後就到我出場了。我定了定情緒，開始說開場白：“有人說，教師是園丁，有人說，老師是人生的領路人。但我卻覺得，老師是不斷付出但不求回報的勞動者……”雖然我有些緊張，但我還是很流利地說完了開場白。接下來的環節是贈送禮物，於是我接着往下說：“……請同學們爲親愛的老師送上親手準備的禮物！”說完，我便拿出準備好的鮮花、筆筒、賀卡送給了周老師，其他同學也拿出了自己準備的禮物，送給了自己的老師。畢竟老師教了我們六年，現在我們畢業了回來看望老師，總有說不完的話，於是，現場立刻熱鬧了起來。但是活動還要進行，所以沒聊兩句，活動就繼續進行起來了。下面是藍庭光和李柯的詩朗誦。利用這段時間，我又趕緊把後面的稿子熟悉了一下。詩朗誦結束了，下面是同學們最期待的環節，“千言萬語道不盡我們對老師的感激之情，下面同學們可以和老師自由進行交流！”我說完之後，立刻拉着幾個同學，找周老師和吳老師聊天去了。周老師仔細地詢問了我們在國中的學習情況，看得出來，她對我們依然十分關心。我們還互相交流了暑假中的所見所聞，聊得不亦樂乎。
短短的30分鐘結束了，我們這次活動也接近尾聲。但留在我心中的，依然是對老師無限的感激與不捨。請老師們放心，我們以後會常回來看望老師的，在以後的學業中，我們會以更優秀的成績回報老師！
李柯和藍庭光的詩朗誦
回到母校，與老師又說不完的話
活動進行中
活動現場
贈送禮物
最後來一張合影吧！
感恩師恩回訪母校心得 [篇2]
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我都會珍惜。”這是我們班學生在他們最後一個六一兒童節上定的節目。他們要把自己對母校、對師長的情感在這個特殊的日子裏展現出來，告訴我們——“感恩母校，難忘恩師”。
我們今天有許多在家人的溺愛中長大的獨生子女，從未有過回報的實踐，於是也未產生過回報的意識。他們認爲，別人爲他所做的一切都是應該的，不需要感謝，更不需要回報。一家人圍着孩子轉就好比地球圍着太陽轉一樣，是自然規律。
媽媽做好了飯菜，孩子不問這飯菜是怎麼來的，不問母親爲這頓飯菜付出了多少辛苦，也不管全家老少是否吃過，上桌就吃;吃得不順口，還要大喊大叫鬧“絕食”。
媽媽給的零用錢，他理所當然地收下，還不時說着：“怎麼纔給這麼點兒，摳門兒!”花起錢來，他大手大腳，一次可以買十幾串羊肉串、幾十瓶飲料請客。他從未想過，媽媽爸爸掙來這些錢有多麼不容易。
孩子爲什麼不珍惜父母的勞動，爲什麼不珍惜錢和物，因爲他們不知道這一切是怎麼來的，以爲是從天上掉下來的，一切都來得容易，他享用是理所當然的。
如盧梭所言“當舒適地享受一旦成爲習慣，便使人幾乎感覺
不到樂趣”。當外來的幫助和關懷成爲習慣時，人便容易變得漠然。”俄-國著名教育家烏申斯基說過，“教師的人格，就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教師的模範榜樣作用早已爲人們所共識，要引導學生學會感恩，教師本身就必須是一個懂得感恩的人。感恩教育心得體會，感謝學生的配合和幫忙、感謝父母的養育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學生從老師日常生活的點滴言行中，最能夠學會知恩和感恩。
針對目前社會中這個令人痛心的現象，我在教學中重點放在了對他們的感恩的教育。當我的公開課成功時，我不忘感謝學生的配合和幫忙；當我們班在冬運會比賽中獲得賽跑集體第一名時，我不忘感謝他們的團結合作，爲班爭光；當他們每一天認真打掃衛生時，我不忘感謝他們爲我分擔了責任〃〃〃〃〃〃以身作則，從我做起，沒有想到，學生們看到了我對他們的感激，聽到了我對他們的感謝，他們感動了，他們用自己的行動告訴了我他們的選擇——“感恩母校，難忘恩師”。看到他們所做的一切，我甚感欣慰，我成功了。
