不知不覺2012年遠程研修即將結束。通過這次轟轟烈烈的活動，教師的教學能力有了提高，研修組的整體教學水平也有了跨越式發展。大家忙碌着、快樂着，收穫着。現總結如下：
一、精心組織
在研修專家的引領下，我們積極參加遠程研修，在集中研修培訓基礎上，利用課餘時間，對培訓內容進行消化吸收，反覆研討，大家清晰認識到，對教師來說，研修的過程既是一個學習、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創新的過程，更是一個專業素養提升的過程。
二、認真磨課
由精彩的磨課課例，迴歸到我們的平常課，回想一下我們自己的課往往是這樣，由諸多問題串起課堂，不太注重問題的`有效性，是我們語文教師還不太注重語言的豐富性。漢語言文字博大精深，想想作爲語文教師，一節課，我們能用多少詞語?能說出多少表達清楚，豐富而又優美的語句？語文課的轉身不需要多麼美麗，只要真實，自然。學生看到的是老師面帶微笑的臉，則使心靈舒展，受到人文薰染;學生聽到老師優美豐富的語言，“語文素養”已得到薰陶；然後給學生充足的時間去讀去感悟，則使學生享受個性化品讀，讓文字的魅力充盈學生的心靈。語文課不要多華麗，只要輕風細雨般，去觸摸，去滋潤學生的心田。
總之，磨課，磨出了師兄師妹們合作交流的默契；磨去了課的粗糙，磨出了課的精緻與靈動；磨去了認識的膚淺，磨出了教師把
握教材的深度！對教師隊伍的建設特別是青年教師的專業成長將起到深遠的影響。“磨課”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線。
語文遠程研修磨課總結 [篇2]
我們研修組開展了磨課活動，首先研修組共同制定了本次磨課計劃；二是採用 “三次備課兩次打磨”的基本形式進行磨課備課，我們磨課的主題是：《用配方法解一元一次方程》；三是進行觀課議課；最後進行總結反思。通過本次磨課活動，老師們共同參與到活動中來，積極發表自己的意見，從中受到了啓迪和教育，反思自己在教學過程中的一些不足，取長補短，對今後的教學定會有很大幫助。通過本次磨課活動，我想結合任老師的這節課與自己在教學中的一些想法進行總結與反思，與各位老師互相交流。
（一）課堂教學目標要明確
教學目標是一節課精髓的濃縮，目標設計一是要符合學生認知水平，符合學生實際；二是體現教師對教材的掌握程度。這節課，教學目標有三個，目標比較明確，做到了目標設計從學生的角度去設計。
（二）重視學生學習習慣的培養
學習習慣貫穿於整個教學過程中，在教學中讓學生把習慣變成自然。老師這堂課教學思路清晰，先是預習探究，我很贊同任老師的這一點，每節課學習前先讓學生預習課本知識，這是培養學生自學的基礎，也是好的學習習慣的開始。然後合作探究，抓住本節的重難點，這又教給了學生學習方法，通過這些好習慣的養成，哪怕老師不教，學生也會知道怎麼去學。
（三）寓教於樂，激發學習興趣
興趣是最好的老師，如果把學生的學習興趣激發起來，學生樂學，老師樂教。爲了激發學生的學習興趣，創設情境，學生可以把自己的結論說出來，在課堂中就進行展示，這更能激發學生的興趣。
這次磨課中老師注重充分發揮學生的主動性和合作學習，教給學生通過抓課文關鍵詞句進行體會。總之，課堂教學要體現學生主體，教師主導的地位，讓學生體驗到自己是課堂上的主人，用積極主動的熱情參與到課堂教學中。通過磨課活動，讓我們的教學理念慢慢轉變。
