研究性學習，是我們上高一時新接觸的科目，帶着好奇，我們選課題、找資料、請教導師，最後寫論文、得成果。在這短短的一年中，同學們收穫頗豐，表現較爲突出的四個小組爲同學們進行了精彩的展示。
高一9班的同學揭開了附中古棗樹死因之謎，高一10班介紹了他們對汽車油耗的研究，高一9班同學做了附中教室空間色彩搭配設計，高一10班同學復原了耬車這種古老的農具。
此外，還頒發了最佳創意獎、最佳論文獎、最佳結題報告獎和突出貢獻個人獎。
研究問題，我們一絲不苟；參與討論，我們積極主動；遇到困難，我們不氣不餒。一年的研究性學習，讓我們不僅探究出論題，也收穫了同學間協作的快樂，可謂是碩果累累。這一年的研究性學習雖然結束了，但是這種刨根問底的研究精神和同學們之間團結互助的合作意識我們會繼續保持，讓我們今後的學習和工作變得更加充實與美好！
高一研究性學結 [篇2]
本學期我校開展了一系列的研究性學習活動，來培養學生的 自主能力、興趣愛好和辦事能力等，按級組安排，我負責指導高一 （三）班 23 位同學的研究性學習課題。 按照自願的原則，我指導的 23 位同學分爲兩個小組，一個組 11 人，另一組 12 人，大家選出小組長和副組長共兩人負責本組的 課題研究。我對於怎樣進行研
究性學習，研究性學習的實施過程作 了充分的說明，並佈置了兩個任務。 一：研究確立各小組探究的課題。 二：每位小組長負責，讓大家集體討論一下每位同學的性格 愛好，負責研究性學習的實施過程中的具體工作。 我負責的兩個小組中，通過大家的集體討論確定了大家研究 的題目，第一小組的題目是：茶文化的研究，第二小組的題目是： 對廣告的研究。兩個小組的負責人分別是：一小組組長何監基，副 組長是鄭景峯，二小組的組長是胡英亮，副組長是何肖雲。 大家通過討論每組都確定了研究題目的步驟，第一組的步驟 是：1、茶葉的來源。2、茶葉的種類。3、茶葉的制-作-工-藝。4、茶 葉的作用。5、茶具。第二組的步驟是：1、種類。2、傳播途徑。3、 經典名句。4、好與壞。5、羣衆的看法 我們覺得這些話題很有新意，它來源於生活，與我們的實際 生活很貼近，值得我們去探究，調查這個話題對我們在社會上，生 活上都有很大的益處，因此我們展開了我們的探研活動。 我們初步分析了這個課題，覺得這個話題在很多方面都有跡可尋， 於是討論要在哪裏找資料？要做怎樣的問卷？要去訪問一些怎樣的 人？隨着這些問題的出現，我們組進行一系列的分工。使整個探研 活動井井有條，辦起事來也頗爲順利，進展較有效率。 我們這個學期按照分工情況進行分工合作，也有集體行動。
我們結合主題，分別到學校的圖書室，閱覽室和電腦室查找有關資 料，把每組再分爲五個小組，每組負責一項工作分別重點查找資料， 最後彙總，形成共識。 這個學期我們組就做了這些工作，從查資料這方面已爲下學期 打下了堅實的基礎，我想下學期的活動會更加成功。 其實研究性學習活動使們懂得了很多東西， 懂得了團結精神， 懂得了獨立自主學習，使我們更貼近生活，瞭解生活中的某些問題， 使我們見識廣闊，吸收外界信息，是一門不錯的學科，今後我們會 加倍努力，做得更好。
高一研究性學結 [篇3]
本學期我校開展了一系列的研究性學習活動，來培養學生的自主能力、興趣愛好和辦事能力等，按級組安排，我負責指導高一（三）班23位同學的研究性學習課題。
按照自願的原則，我指導的23位同學分爲兩個小組，一個組11人，另一組12人，大家選出小組長和副組長共兩人負責本組的課題研究。我對於怎樣進行研究性學習，研究性學習的實施過程作了充分的說明，並佈置了兩個任務。
一：研究確立各小組探究的課題。
二：每位小組長負責，讓大家集體討論一下每位同學的性格愛好，負責研究性學習的實施過程中的具體工作。
我負責的兩個小組中，通過大家的集體討論確定了大家研究的題目，第一小組的題目是：茶文化的研究，第二小組的題目是：對廣告的研究。兩個小組的負責人分別是：一小組組長何監基，副組長是鄭景峯，二小組的組長是胡英亮，副組長是何肖雲。
大家通過討論每組都確定了研究題目的步驟，第一組的`步驟是：1、茶葉的來源。2、茶葉的種類。3、茶葉的制-作-工-藝。4、茶葉的作用。5、茶具。第二組的步驟是：1、種類。2、傳播途徑。3、經典名句。4、好與壞。5、羣衆的看法
我們覺得這些話題很有新意，它來源於生活，與我們的實際生活很貼近，值得我們去探究，調查這個話題對我們在社會上，生活上都有很大的益處，因此我們展開了我們的探研活動。
我們初步分析了這個課題，覺得這個話題在很多方面都有跡可尋，於是討論要在哪裏找資料？要做怎樣的問卷？要去訪問一些怎樣的人？隨着這些問題的出現，我們組進行一系列的分工。使整個探研活動井井有條，辦起事來也頗爲順利，進展較有效率。
我們這個學期按照分工情況進行分工合作，也有集體行動。我們結合主題，分別到學校的圖書室，閱覽室和電腦室查找有關資料，把每組再分爲五個小組，每組負責一項工作分別重點查找資料，最後彙總，形成共識。
這個學期我們組就做了這些工作，從查資料這方面已爲下學期打下了堅實的基礎，我想下學期的活動會更加成功。其實研究性學習活動使們懂得了很多東西，懂得了團結精神，懂得了獨立自主學習，使我們更貼近生活，瞭解生活中的某些問題，使我們見識廣闊，吸收外界信息，是一門不錯的學科，今後我們會加倍努力，做得更好。
高一研究性學結 [篇4]
我們開始做這個課題研究時，說實話，我心裏沒有底，不知行不行，自己平時在班上又總是那麼默默無聞，現在突然做什麼“研究”，是不是有點出瘋頭或譁衆取寵呢？不過，好在同學們都比較有熱情，整個課題研究小組的同學都精誠團結，並沒有表現絲毫的排它性。我逐漸融合和沉浸在小組這種團結協作、友愛互助、勤奮工作、熱情求知的氛圍中，我開始自信，我開始堅強 在老師的指導和組長的帶領下，我們儘量發揮每一個人的優勢，合理分工協作，做好力所能及的事。譬如在收集資料的時候，我們儘量廣泛地收集與中西方文化有關的任何信息，然後共同精選與課題相關的素材。其中對電腦比較熟悉的，我們就讓他上網查找資料，做網絡資料收集員；長於博覽羣書、一目十行的，我們就讓他擔任圖書資料收集員；而長於文章辭句的，我們就讓他作記錄員和報告撰寫執筆員。然後再利用集體的智慧，將資料彙總、分析，討論報告初案。每一位成員在集體的熔爐中都充滿了自信，充滿了力量，都充分展示了自己的才能，培養了自己的能力。
在採訪過程中，儘管我們參加人員比較多，但都有各自的分工，有的扮演記者，有的攝像，有的記錄，有的錄音，有的爲採訪過程做其它服務。我們每一個人的努力使我們最終形成了這份理論性結題的報告，使我們的報告具有較強的真實性和理論性。
課題研究的順利結題，使我們每一位都很高興，但我更高興的是：通過實踐鍛鍊，使我更自信，更堅強。
高一研究性學結 [篇5]
經過一個學期的研究性學習，我們整個一小組的人都收穫不少。很幸運我們參觀了鋼鐵廠，很充實我們做了小報，很快樂我們一起享受了一起學習的時光······
從知識的角度上說，我們通過上網收集資料，詢問相關人士，看書等方式瞭解了當今工業鍊鐵的主要方式，參觀了鋼鐵廠之後，對這些方式有了更深層次的認識。除此之外，我們也收集了有關鍊鋼歷史的資料，可謂盡我們所能瞭解了鍊鋼的“古往今來”。這些遠遠超出了化學書上的知識範圍，對我們拓寬視野增長見識有很好的幫助。
從能力角度說，我們是一個團隊自然少不了分配，調動與互相配合。在這階段的研究性活動中，我們組的合作雖稱不上完美，但默契程度着增強了不少。除了默契，我們在不知不覺中也提高了能力，比如說我們要去鋼鐵廠參觀那次，就鍛鍊了我們與他人交流溝通的能力；瞭解知識的過程中就提高了我們對資料整理和吸收的能力；繪製小報的過程中，就鍛鍊了我們排版，繪圖的技術······
除了知識，能力和技術，我們組員間的感情也增長了不少，在活動中我們學會了互相尊重，互相理解，互相包容·····
研究性學習還沒有結束，我們的學習腳步也永遠都不會停下。
