想必諸多同仁都在吐血夜讀，企盼一考成名，一鳴驚人，其實人生在學習儒家入世之道時，千萬別忘了道家出世的哲理，否則活的太累，人生是在快樂過程中尋求快樂結果，如果爲了沒有實現的快樂而痛苦的追逐着，竊以爲失策。
貨幣性資產交換，一般而言，採用公允價值模式，稅收與會計是沒有差異的，其實公允價值模式這個東西不過是會計在崇洋媚外過程中的形象工程罷了，試問中國有何環境、有幾企業能搞公允價值模式？
考試時無非是採用成本模式，非貨幣性資產如果是存貨的話，所得稅視同銷售相當於公允價值模式下的主營業務收入減主營業務成本，如果是應稅消費品的話，還要減去計入主營業務稅金及附加的消費稅，如果是固定資產無形資產，則屬於營業外收入或支出的範圍，如果是股權投資則是投資收益的範圍，這裏我想說明的是企業所得稅的視同銷售並不完全等同於增值稅的視同銷售，考國稅的同仁們要注意，比如將外購商品用於職工福利，企業所得稅作視同銷售處理，但增值稅卻是作進項稅金轉出的處理，
特別要注意整體資產置換的問題，如果補價大於或等於25%，不存在免稅問題，和單項非貨幣性資產置換是一個道理，如果低於25%，只就獲得補價方獲得的補價收入中相應的增值交稅，因爲總體是免稅的，所以計稅基礎是帳面價值，
債務重組這個東西，會計處理與稅法是一致的，但要注意一個問題，當然這估計與考試也沒什麼關係，就是以固定資產或無形資產抵債所涉及的營業稅問題，這個營業稅應當進固定資產清理，以公允價減去固定資產淨值和這個稅金作爲資產處置損益，而以應付債權帳面價和公允價再作爲營業外收入債務重組收益，如果考試估計也是考那個預計負債的問題，衆所周知人要謙虛，企業做帳同樣如此，也要三思而後行，謹慎性原則是會計原則之一，即少估資產，多估負債，所以如果債務重組中預計負債很可能發生，就要體現，但是稅收上確不是如此，所以這個預計負債就要調整，但如是這個預計負債將來確實發生了，而且符合稅法原則，對不起，先調增後調減，
投資收益這個東西，看書上例題要考的也是那個12月問題，不符合條件的要象舊稅法一樣補個稅率差，如果稅率一致的話，其實也不存在補稅問題，考試如果考的深的話，就是公允價值變動損益，可供出售金融資產減值準備的問題，其實也簡單，都是暫時性差異，前調增就後調減，前調減就後調增，還要注意的是交易性金融資產購入時的交易費用會計上是作爲投資收益處理的，但稅法要求進入投資成本，這裏就有個差異，可供出售金融資產，持有至到期投資不存在這個問題，另外這裏的投資收益僅指股利與紅利，其實股權轉讓收入也是進投資收益，但這一節僅指股息紅利，
企業合併這個玩意掌握兩點，會計上如果是同一控制的話，就按帳面價值，因爲都是一家人，零和博奕，如果允許他按公允價，那中國上市公司就可以堂而皇之造假了，非同一控制的，按公允價來算，這是會計的規定，稅收上則有個 20%的規定，所謂應稅或免稅的重組，我覺得書上只是講了合併，其實公司分立也是這個道理，合併方向被合併方支付價款，分立方也要向被分立方支付價款，性質是一樣的，主要是要把書上的一些經典例題熟悉，不要過分深究了，這次考試水平不會超過注稅，大家大可不必往死裏整，也許大家都知道個故事，叫作邯鄲學步，秦國人看趙國人走路好看，就去學趙國人，結果沒學其實，倒學其形，學着學着，趙國人的步沒學會，連自已的步也忘了，最後爬着回了秦國，
企業合併還有個注意的問題就是商譽的問題，控股合併會計科目是不存在商譽這個問題的，投資成本超過淨資產公允價值，這個商譽就體現在長期股權投資價值裏，如果是相反的，是非同一控制下的話則確認營業外收入，這裏也有個會計與稅法差異。
股權轉讓這個東西，我一直有個疑議，辛連珠教授認爲公允價計量的金融資產投資性房地產發生的損失可以稅前扣除，但我認爲公允價計量的金融資產如果是股權資產的話，應當適用那個六年扣除的規定，因爲交易性金融資產的股權部分也是股權投資嘛，另外要注意清算或95%以上子公司處置時可以分兩部分，一部分股息所得，一部分轉讓所得，要知道股息所得基本是免稅的，即使不是免稅也不過補稅率差，但如果不是清算或全資子公司及95%控股的子公司，對不起，一律認轉讓財產所得，
建造合同這個東西，稅法與會計的差異主要是稅法是不管你能不能收得回，只要你有合同，就按完工合同法來，還有一個預計損失的問題，書上那個20萬是錯誤的，因爲此前完工80%部分實際已經體現在這個分錄裏了，即借主營業務成本，貸主營業務收入，工程施工毛利，已經體現在貸方的施工毛利裏了，所以預計的虧損只能是未完工程，切記，
特殊業務的稅收處理這個東西想搞複雜也很容易，但相信本次考試不會就此深入，如果有興趣的話不妨好好學學相關會計處理，如果單爲考試着想，個人認爲不宜劍走偏鋒。
稽查學結 [篇2]
"稽查工作是藥品行政監督的重要環節，承擔着打擊製售假劣藥品、醫療器械，維護醫藥市場秩序，保障人民羣衆用藥安全有效的重任，是一項政策性強、涉及面廣、難度較大的.綜合性工作。提高食品藥品監管系統幹部隊伍的綜合素質，充分發揮稽查人員的工作熱情和主觀能動性，是實踐科學發展觀的具體體現。
1、堅持以人爲本，必須不斷稽查人員提高行政執法能力 。藥品稽查工作雖然是行政執法工作，但有很強的政治性，應該注重從政治上把握和處理問題的能力，要始終堅持正確的政治方向；保持高度的政治敏感性和政治辨別力，要從政治上考慮問題，謀劃工作。打擊假劣藥械生產、經營、銷售者，查處假劣藥械、取締無證經營、保護廣大人民的合法權益、維護一方藥械市場安全和社會穩定。我們在日常稽查中必須從講政治的高度，講和諧的高度，認真對待，妥善處理每一個案件，努力實現政治效果、法律效果和社會效果的有機統一。
2、堅持以人爲本，必須不斷稽查人員提高依法行政的能力。依法執法、公平執法、科學稽查是加強執法能力的重要原則和基本要求，食品藥品監督管理局執法人員必須把依法行政作爲履行稽查職責的基本方式和提高執法能力的基本要求，依法規範權力，依法行使職權，實現市場稽查執法的法制化、規範化。在執法辦案中，執法人員不能隨意、隨心、隨便，要切實防止有法不依、執法不嚴、違法不究，以及隨意執法甚至以罰代管等不良現象。要堅持同樣情況同樣把握處理，公正對待行政管理相對人，不偏私、不歧視。在行政執法上，不得因行政相對人的身份、地位不同等給予不同的待遇。接受行政相對人的監督，杜絕人情案。在行政處罰上，堅持處罰教育的原則，合理行使自由裁量權並符合立法宗旨，不得畸輕畸重。真正做到客觀公正，不冤不縱，不越位，不錯位，對事實負責，對法律負責。我們必須正確處理好與相對人關係，既要嚴格依法辦事，又要注意區別違法違規的不同情況，準確把握執法的尺度，搞好初犯與慣犯、積極配合調查與對抗隱瞞、造成後果與未造成後果、蓄意製售假劣與客觀過失""四個區別""，在作出行政處罰決定前，做到溝通在先，協調在前，消除雙方的隔閡，拉近雙方的""距離""，避免牴觸情緒的產生，保證處罰結果的有效落實，達到""查處一個案件，教育一個單位，規範一種行爲，影響一片相對人""的目的。
3、堅持以人爲本，不斷創新稽查理念。要以科學發展觀爲理念，把打擊製售假劣藥品作爲稽查重點，抓住工作中主要矛盾和主要矛盾的主要方面，明確階段性工作主攻方向，以提高工作效率。創新稽查機制，稽查效能是一種綜合效能，受制於多種因素，針對目前食品藥品監管部門人少、面廣、點多的工作特點，應整合稽查資源，不能就稽查而稽查，而應延伸稽查效能，提高整體作戰能力，就內部而言，要樹立大稽查思想，對各種檢查以合併同類項的方法，與各項監管工作結合開展，實行分區域、定人員方法，制定出理性檢查區域、單位、路線，減少檢查重複，以最短的時間，最近的路線檢查較多單位，發現最多的案源。
4、堅持以人爲本，要不斷創新稽查方式方法。任何科學的發展，都離不開必需的條件和手段，食品藥品監管科學化，必須重視技術支撐體系建設， 一是稽查方法創新。要改遍查普罰的稽查方法，做到主動出擊，有的放矢，緊追不放，一查到底。要善於利用科技信息技術爲支撐，搜索案源，發現疑點，鎖定目標，減少監管成本，提升監管效率。充分發揮藥品技術支撐的作用，加大藥品抽檢力度。注重發揮羣衆對藥品質量監管的巨大羣體作用，公開藥品監督舉報信箱和電話，設點布面形式，與多部門協作辦案，構建立體藥品稽查模式。二是要充分利用報紙、網絡等媒體信息、多種渠道查處假劣藥械行爲。三是創新說理式執法文書製作，通過下達的文書，行政相對人針對文書內容一目瞭然，明白違法事實的全過程以及自己享有的權利，讓行政相對人心服口服。五、創新稽查方法，充分利用網絡信息，指定專人收集、彙總、分析信息，討論分析現有、已有、可能發生案源，提高案源發現能力。
5、堅持以人爲本， 要創造良好的內外部環境。首先，在單位內部要建立和諧包容的同志關係。常言道：互相補臺，好戲連臺；互相拆臺，一起垮臺。同志之間，要有容人容事的雅量和氣度，做到大事講原則，小事講風格。要知道，只有包容，纔有和諧；只有互相尊重，才能互相包容；只有互相包容，才能和諧共事，才能幹事；只有幹事，幹實事，實幹事，工作纔能有成效。其次，要努力構建和諧的外部環境。食品藥品監管工作，是一項全局性、長期性、複雜性和艱鉅性的工作，沒有各級政府的高度重視和全力支持，沒有各相關部門的通力合作，沒有全社會和廣大人民羣衆的熱情關心和積極參與，食品藥品安全監管工作就不可能做好。
稽查工作處在整個藥品監管工作的第一線，是食品藥品監管工作中打擊製售假劣藥械違法行爲、規範藥械市場秩序的主力軍。每位稽查人員要勤奮敬業，始終保持昂揚向上的精神狀態，培育一流的作風；要開拓創新，始終保持務實高效的工作狀態，創造一流的業績；爲營造安全放心的藥品消費環境，保障公衆的用藥安全、有效，努力學習，做到在學習中搞好稽查工作，在稽查中鍛鍊，在鍛鍊中提高。不斷提高稽查人員素質，提高辦案水平，全面學習掌握和更新藥械相關知識，使全體稽查人員成爲一支敢查案、會查案、善查案的藥監衛士。
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